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    下列关于植物激素的叙述正确的是（　　）
    A、果实发育所需的生长素主要来自顶芽
    B、顶端优势说明生长素的作用具有两重性
    C、吲哚乙酸的主要作用是促进细胞的分裂
    D、生长素不能用于人工培育无子辣椒
    考点：生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处．生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育．
    解答： 解：A、果实发育所需的生长素主要来自发育着的种子而不是顶芽，A错误；
    B、顶端优势是指顶芽生长素浓度低促进生长，而侧芽生长素浓度高抑制了生长，体现的生长素对植物生长的双重作用，B正确；
    C、吲哚乙酸的主要作用是促进细胞的伸长，而细胞分裂素的主要作用是促进细胞的分裂，C错误；
    D、生长素能促进果实的发育，所以能用于人工培育无子辣椒，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查生长素生理作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于组成细胞的化合物的说法正确的是（　　）
    A、组成蛋白质的氨基酸都至少含有一个氨基、一个羧基和一个含碳的R基
    B、多糖都是细胞的储能物质
    C、脂肪是细胞内良好的储能物质，同时也是细胞膜的组成成分
    D、细胞间的信息交流不一定都与糖蛋白有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1是某生态系统能量流动的定量分析图解（I、II、III代表三个营养级，能量单位为百万千焦）；图2是该生态系统相关内容模式图．请据图回答：

    （1）图1数据正确，但是有一箭头方向错误，请指出并改正：
     
    ．
    （2）图1中未标记出Ⅱ的呼吸量，其呼吸量应为
     
    百万千焦（结果保留1位小数）．
    （3）图2若表示该生态系统中的食物网，则应做怎样的最小改正
     
    ；共有
     
    条食物链．
    （4）图2若表示生态系统中的能量流动，C可表示
     
    ．
    （5）图2若表示生态系统的碳循环，C可表示
     
    ．
    （6）图2之所以可以表示上述生态系统中的食物网、能量流动和碳循环三种情况，合理性的解释为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、嗜热细菌的遗传物质一定是DNA
    B、基因在细胞中总是成对存在的
    C、若一双链DNA中的A+T=40%，则A+G=60%
    D、孟德尔发现遗传定律运用了假说-演绎法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于植物矿质营养的叙述错误的是（　　）
    A、不同植物对各种矿质元素的需要量不同
    B、小麦在不同生长发育期对K、P的需要量不同
    C、土壤温度可以通过影响酶的活性而影响植物对矿质元素的吸收
    D、酸雨造成土壤pH值的改变不会影响根系吸收矿质元素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列甲乙丙丁四图分别表示有关的生物学过程，对曲线的描述中正确的一项是（　　）
    A、甲图中，若B点为茎背光侧的生长素浓度，则C点不可能为茎向光侧的生长素浓度
    B、乙图中，害虫种群的抗药性个体所占百分比A点大于B点
    C、丙图曲线表示肠麦芽糖酶对淀粉水解成麦芽糖时的催化特性
    D、丁图中苹果贮藏室的氧气应调整到A点对应的浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示生长素浓度对根生长发育的影响，下列叙述正确的是（　　）
    A、a点是促进根生长的浓度
    B、b点是抑制根生长的最佳浓度
    C、c点是抑制根生长的浓度
    D、d点是抑制根生长的浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某生态系统中部分食物链所反映出的能量流动情况．下列叙述不正确的是（　　）
    A、①代表流经该生态系统的总能量
    B、②与①的比值代表草与兔之间的能量传递效率
    C、③和④分别属于草和兔的同化量的一部分
    D、分解者把来自各营养级的能量全部释放到环境

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了探究光合作用与光的关系，对照组的设计是（　　）
    A、将同样的叶片置于黑暗中，其他条件与实验组保持相同
    B、将同样的叶片置于光照下，其他条件与实验组保持相同
    C、将同样的叶片置于黑暗中，其他条件与实验组可以不同
    D、将同样的叶片置于光照下，其他条件与实验组可以不同

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