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某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素,生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验。 

实验材料:如图所示生长发育相同的同种植物若干,含生长素的羊毛脂,不含生长素的羊毛脂,剪刀等。

实验步骤:

第一步,取两盆长势相同的植物,去除顶芽,分别标号甲、乙。

第二步,用剪刀剪去甲盆植物的叶片C,在叶柄断口敷上不含

生长素的羊毛脂;乙不作处理。

第三步,甲、乙两盆植物置于相同条件下培养一段时间,观察叶柄C的情况。

   (1)实验中去掉顶芽的目的是

   (2)指出实验中的两处错误并改正:

                                           

                                           

   (3)如对错误之处作了修改,该同学可能得到的实验现象是         。

 

【答案】

【解析】略

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2011届高考复习单元检测:必修三第三章植物的激素调节 题型:综合题

某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素,生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验。

材料:如上图所示健康植物若干,不含(或含)生长素的羊毛脂,剪刀等
步骤:
第一步:取两盆长势相同的植物,去除顶芽,分别标号甲、乙。
第二步:用剪刀剪去甲盆植物叶片C,在叶柄断口敷上不含长生素的羊毛脂;乙不作处理。
第三步:甲乙两植物置于相同条件下培养一段时间,观察叶柄C的情况。
问题:
(1)实验中去掉顶芽有无道理?为什么?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
该同学用叶片C作研究对象有无不当?为什么?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)如果对不当之处作了修改,该同学可能得到的实验现象是____________________,据此能否验证题干结论?______________。
(3)如果让你参与实验,你准备如何完善设计?________________________,观察到的现象是______________________。

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科目:高中生物 来源:2010年辽宁省普通高校招生统一考试本溪县高中压轴测试(理综生物)试卷 题型:综合题

某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素,生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验.

实验材料:如图所示生长发育相同的同种植物若干,含生长素的羊毛脂,不含生长素的羊毛脂,剪刀等.
实验步骤:第一步,取两盆长势相同的植物,去除顶芽,分别标号甲、乙.第二步,用剪刀剪去甲盆植物的叶片C,在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂;乙不作处理.第三步,甲、乙两盆植物置于相同条件下培养一段时间,观察叶柄C的情况。
(1)实验中去掉顶芽的目的是                                               
(2)指出实验中的两处错误并改正:①                                         
                                                                   
(3)如对错误之处作了修改,该同学可能得到的实验现象是                     

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科目:高中生物 来源:2013-2014学年河南郑州高一第十二中学上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题

(12分)某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素,生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验。

材料:如图所示健康植物若干,不含(或含)生长素的羊毛脂,剪刀等

步骤:

①取两盆长势相同的植物,去除顶芽,分别标号甲,乙。

②用剪刀剪去甲盆植物叶片C,在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂;乙不作处理。

③甲乙两植物置于相同条件下培养一段时间,观察叶柄C的情况。

问题:

(1)实验中去掉顶芽有无道理?       ,为什么?                      。(2分)

该同学用叶片C 作研究对象有无不当?           ,为什么?______                                                        。(2分)

(2)如对不当之处作了修改,该同学可能得到的实验现象是                 ,据此能否验证题干结论?为什么?__________________________________。(2分)

(3)如果让你参与实验,你准备如何完善设计?                                 

                                                           。(2分)

 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年高考复习单元检测:必修三第三章植物的激素调节 题型:综合题

某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素,生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验。

材料:如上图所示健康植物若干,不含(或含)生长素的羊毛脂,剪刀等

步骤:

第一步:取两盆长势相同的植物,去除顶芽,分别标号甲、乙。

第二步:用剪刀剪去甲盆植物叶片C,在叶柄断口敷上不含长生素的羊毛脂;乙不作处理。

第三步:甲乙两植物置于相同条件下培养一段时间,观察叶柄C的情况。

问题:

(1)实验中去掉顶芽有无道理?为什么?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

该同学用叶片C作研究对象有无不当?为什么?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)如果对不当之处作了修改,该同学可能得到的实验现象是____________________,据此能否验证题干结论?______________。

(3)如果让你参与实验,你准备如何完善设计?________________________,观察到的现象是______________________。

 

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科目:高中生物 来源:2010年辽宁省压轴测试(理综生物)试卷 题型:综合题

某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素,生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验.

        实验材料:如图所示生长发育相同的同种植物若干,含生长素的羊毛脂,不含生长素的羊毛脂,剪刀等.

 

 

 

 

 

 

实验步骤:第一步,取两盆长势相同的植物,去除顶芽,分别标号甲、乙.第二步,用剪刀剪去甲盆植物的叶片C,在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂;乙不作处理.第三步,甲、乙两盆植物置于相同条件下培养一段时间,观察叶柄C的情况。

   (1)实验中去掉顶芽的目的是                                               

   (2)指出实验中的两处错误并改正:①                                         

                                                                    

   (3)如对错误之处作了修改,该同学可能得到的实验现象是                     

 

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