分析 据图分析:图示表示生长素的作用机理,首先生长素与细胞膜上的受体结合形成“激素-受体复合物”,被激活的“激素-受体复合物”能引起内质网释放 Ca2+,Ca2+促使细胞内的H+运往细胞外,增加了细胞壁的延展性,使细胞壁对细胞的压力减小,导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长.
解答 解:(1)激素与受体结合,体现了细胞膜的信息交流功能.
(2)H离子出细胞的方式是主动运输,植物细胞的吸水和失水主要与液泡有关.细胞壁的形成与高尔基体有关.
(3)转录是指以DNA的一条链为模板,以四种核糖核苷酸为原料,在RNA聚合酶的作用下合成RNA.
(4)低浓度促进生长,高浓度抑制生长,说明生长素的作用特点是两重性.
(5)实验设计时应遵循对照原则和单一变量原则,本实验的目的是验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关,所以自变量是紫外线的有无,因变量是植物的生长状况如高度等.
故答案为:
(1)识别(信息传递、信息交流)
(2)主动运输 液泡 高尔基体
(3)RNA聚合
(4)两重性
(5)步骤2:适宜的可见光同等强度的可见光 一定强度的紫外光
步骤3:高度(生长状况和高度) 两组植株中3-亚甲基氧代吲哚
预测实验结果:甲组植物生长高于乙组,甲组中3-亚甲基氧代吲哚含量少于乙组
点评 本题结合生长素作用机理图,考查细胞膜的功能、遗传信息的转录、物质的运输方式、生长素的作用特性及验证实验,要求考生理解所学知识的要点,结合生长素作用机理图,解决问题.尤其要注意的是实验设计,要求考生把握实验的目的,能根据实验设计的原则,完善实验过程.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰腺外分泌细胞 | B. | 浆细胞 | C. | 睾丸间质细胞 | D. | 神经细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 完成①过程中所释放的能量不可用于②过程 | |
B. | 在人体内完成②过程所需能量主要来自细胞呼吸 | |
C. | ATP的A代表腺嘌呤,T代表三个,P代表磷酸基团 | |
D. | 完成①过程释放的能量可用主动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 切除发育正常的小狗的甲状腺 | |
B. | 用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗 | |
C. | 用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗 | |
D. | 向切除甲状腺的狗体内注射甲状腺激素 |
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滤纸片编号 | 滤纸片浸入溶液或试剂 |
1 | 淀粉酶提取液 |
2 | 稀盐酸 |
3 | 稀碳酸钠溶液(弱碱性) |
4 | ? |
5 | 淀粉酶提取液+1滴稀碳酸钠溶液 |
6 | 蒸馏水 |
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