精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
1.下列不属于生长素类似物在农业生产中应用的是(  )
A.扦插繁殖不易生根植物时,用一定浓度的萘乙酸浸泡插枝的下端
B.一定浓度的2,4-D可作为除草剂使用,例如去除农田的双子叶杂草
C.在未授粉的雌蕊柱头上涂一定浓度的萘乙酸结出无籽果实
D.用吲哚乙酸喷洒棉株达到保蕾保铃的效果

分析 生长素类似物的应用:
(1)促进扦插的枝条生根:用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端,不久长出大量的根;
(2)促进果实发育:用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾,可长出无籽果实(用于培育无籽果实);
(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保铃;
(4)控制性别分化.

解答 解:A、用一定浓度的萘乙酸等生长素类似物处理扦插枝条的切口,A正确;
B、一般情况下,低浓度的生长素能促进植物的生长,高浓度的生长素能抑制植物生长,农业上经常利用双子叶杂草对生长素敏感的特性,用高浓度的2,4-D(生长素类似物)作除草剂,来达到即除去双子叶杂草,又促进农作物生长的目的,B正确;
C、生长素能促进果实发育,用适宜浓度生长素类似物处理未授粉的雌蕊柱头可以获得无子果实,C正确;
D、防止果实脱落可用一定浓度的萘乙酸(生长素类似物),D错误.
故选:D.

点评 本题综合考查植物激素的相关知识,意在考查同学们理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.果蝇(2n=8)在产生配子的过程中,下列描述正确的是(  )
A.如雄配子中有5条染色体,则减数第一次分裂时一对同源染色体未分离
B.如减数第一次分裂时一对同源染色体未分离,则产生的配子内染色体数不为4
C.正常情况下,减数第二次分裂后期的细胞内染色单体数会暂时加倍为8
D.次级卵母细胞内X染色体数一定大于次级精母细胞内X染色体数

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.已知A、a是一对等位基因.图中①~③分别表示某种动物存在地理隔离的3个不同的种群A基因频率的变化情况,3个种群的初始个体数依次为26、260和2 600且存在地理隔离.下列分析错误的是(  )
A.个体的死亡对种群③的A基因频率影响最小
B.第150代后3个种群之间可能出现生殖隔离
C.自然选择使3个种群的A基因频率发生了定向改变
D.种群①在第25代时基因型为aa的个体约占总数的25%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.图①~③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程.请回答下列问题:
(1)细胞中过程②发生的主要场所是细胞核.
(2)已知过程②的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%,α链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%,则与α链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的碱基比例为26%.
(3)在人体内成熟红细胞、浆细胞、记忆细胞、效应T细胞中,能发生过程②、③而不能发生过程①的细胞是浆细胞和效应T细胞.
(4)人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点不完全相同(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中选择),其原因是不同组织细胞中基因进行选择性表达.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关酶和ATP的叙述,正确的有几项(  )
①酶在强酸、强碱和高温条件下均变性失活 
②酶是在细胞内的核糖体上合成,在细胞外或细胞内起催化作用的物质 
③酶的特性:高效性、专一性和酶的作用条件较温和
④自然界中的光能、热能、机械能、电能和化学能都可以转化为细胞中的ATP 
⑤一个ATP分子彻底水解需要消耗4个水分子 
⑥人的心肌细胞中,ATP的合成速度远远大于分解速度,从而保证肌细胞有充足的能量.
A.一项B.二项C.三项D.四项

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.探究生长素类似物(IBA)的不同使用方法和浓度对黄瓜组培苗生根的影响,兴趣小组进行下列实验:
①选用生长良好、生理状态相似的黄瓜苗,剪切成2.5cm单苗段备用.
②采用不同的处理方法,对制备好的单苗段进行处理.方法 I是将IBA预先添加到基本培养基中,形成含不同IBA浓度的培养基,再将单苗段接种到相应培养基上.方法 II是将单苗段置于不同浓度的IBA溶液中沾蘸5s,再接种到基本培养基中.
③培养至12d、18d和30d,统计生根率,记录的数据如下表.
方法组别IBA浓度(mg/L)12d生根率(%)18d生根率(%)30d生根率(%)
10O11
20.O5O2074
30.1O1250
40.2Ol148
50.501047
60011
720070100100
850049091
9100008788
(1)在本实验中,每组别都要选取多根单苗段进行实验的目的是减少实验误差.
(2)在方Ⅰ中,若需进一步确定在培养基中添加IBA的最适浓度,则实验设计的思路是在IBA浓度为0~0.lmg/L范围内,设置更小的浓度梯度进行进一步的实验研究.
(3)使用IBA诱导单苗段生根时,采用方法Ⅱ(“Ⅰ”或“Ⅱ”)更好.
(4)有人提出单苗段生根可能需要光照,为此设计了如下实验进行探究:
①将用适宜浓度IBA溶液处理过的单苗段随机均分为甲、乙两组,分别接种到基本培养基中.
②甲组置于光照条件下培养,乙组置于黑暗条件下培养,其他条件相同且适宜.
③培养一段时间后,分别统计甲、乙两组的生根率.
④分析实验结果并得出结论.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列说法正确的是(  )
A.蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖
B.葡萄糖是构成麦芽糖、纤维素、淀粉和糖原的基本单位
C.各种糖类都是生物体生命活动的能源物质
D.所有糖类都可以用斐林试剂检测

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列有关单体与多聚体的叙述中,错误的是(  )
A.单体连接成多聚体都需要消耗ATP
B.蛋白质和DNA的空间结构一旦被破坏,都很难恢复
C.有的多聚体在细胞识别中起信息传递作用
D.有的多聚体在细胞增殖时平均分配到两个子细胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

果蝇的长翅对残翅为显性,但纯合长翅品系的幼虫,在35℃条件下培养成的成体果蝇为残翅。下列叙述正确的是

A.纯合的长翅果蝇幼虫在35℃条件下培养成的残翅性状是不能遗传的

B.果蝇的长翅和残翅是由环境温度决定的

C.35℃条件下果蝇的长翅基因突变成了残翅基因

D.如果有一只残翅果蝇,只要让其与另一只异性的残翅果蝇交配,就能确定其基因型

查看答案和解析>>

同步练习册答案