用含有15N标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养根尖分生区细胞,一段时间后分离获得具有放射性的细胞器。可在这类细胞器内完全进行的生理过程是(反应条件完全具备)
A.CO2+H2O →(CH2O)+O2
B.C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量
C.C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+能量
D.[H]+O2→H2O
科目:高中生物 来源:2015届山东省高三期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对一个四分体的描述不正确的是( )
A.有两个着丝点 B.有四个DNA分子
C.有四个染色体 D.有两对姐妹染色单体
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科目:高中生物 来源:2015届山东省乳山市高三期中统考生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下各种酶与其作用部位相匹配的是
A.淀粉酶——肽键
B.ATP水解酶——高能磷酸键
C.限制酶——氢键
D.解旋酶——磷酸二酯键
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科目:高中生物 来源:2015届安徽蚌埠皖北高考复读学校高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(每空1分,共8分) 下图A、B分别表示高等植物和动物细胞的结构,请据图回答:
(1)与原核生物相比,A、B细胞最大的特点是________________________。
(2)在A、B两细胞中都存在且其生理过程都能产生水的细胞器有________(只填标号)。
(3)细胞膜在执行控制物质进出细胞的功能时具有_____ ___性,体现该特性的主要的物质运输方式主要是________________。
(4)A、B两细胞在有丝分裂的过程中,其不同点主要表现在前期和末期;与此直接相关的细胞器分别是_____ ___、____ ____(只填名称)。
(5)该图中与生态系统的碳循环和能量流动密切相关的细胞器是________(只填标号)。
(6)在A细胞中,4进行的生理过程的终产物进入3进行反应需经过________层磷脂分子。
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科目:高中生物 来源:2015届安徽蚌埠皖北高考复读学校高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞结构和功能的叙述中错误的是
A.内质网与蛋白质、脂质和糖类的合成有关
B.只有含叶绿体的细胞才能进行同化作用
C.抑制线粒体功能的毒素会阻碍根细胞吸收矿质离子
D.乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNA
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科目:高中生物 来源:2015届安徽蚌埠皖北高考复读学校高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
心肌细胞和小肠绒毛上皮细胞在细胞膜上的不同主要体现在
A.磷脂的含量高低不同 B.蛋白质的含量及种类不同
C.糖类的含量及种类不同 D.脂质的含量及种类不同
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科目:高中生物 来源:2015届安徽蚌埠皖北高考复读学校高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,加入8%的盐酸的目的不包括
A.改变细胞膜通透性,加速染色剂进入细胞
B.使染色体中的DNA与蛋白质分离
C.杀死细胞,有利于DNA与染色剂结合
D.水解DNA
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科目:高中生物 来源:2015届安徽省高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
生长素对植物生长的促进作用,往往具有两重性,右图为生长素促进生长的示意图,以下说法正确的是( )
A.如果顶芽的生长浓度在b~a之间,侧芽的浓度一定小于b
B.如果顶芽的生长素浓度在b~a之间,侧芽的浓度一定大于b
C.a~b与a~c浓度相同,促进生长的速度不同
D.0~b与c~d浓度不同,促进生长的速度不同
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科目:高中生物 来源:2015届四川省邛崃市高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(11分)“树橘柚者,食之则甘,嗅之则香”,每年的10月,正是柑橘大量上市的季节。橘子全身都是宝:不仅果肉的营养价值高,药用价值较高,其皮、核、络、叶都是“地道药材”。请回答下列问题。
(1)江南某橘子盛产地想建立一个大型的果酒、果醋加工厂,需要的发酵菌种是 和________。分离纯化这两种微生物的常用方法是:将103-107倍的稀释液分别吸取0.1mL加入到固体培养基上,用 将菌液铺平。这种接种方法称为 。
(2)提取桔皮的胡萝卜素过程中,萃取加热时需安装冷凝回流装置,其目的是______________。
(3)四川一果汁加工厂在制作橘子汁的过程中发现果汁有些浑浊,为提高出汁率,可加入适量的________________使果汁变得澄清。
(4) 为了保持某橘子品种的品质,可用组织培养繁殖试管苗。培养外植体的培养基中常用的凝固剂是________________。培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值____________(填“高”或“低”)时,有利于芽的分化。对培养基彻底灭菌时,应采取的灭菌方法是________________________。
(5)为了检测其中某种菌对于抗生素的敏感性,取该单菌落适当稀释,接种于固体培养基表面,使其均匀生长,布满平板。将分别含有A、B两种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置,培养一段时间后,含A的滤纸片周围出现透明圈,说明该致病菌对抗生素A ;含B的滤纸片周围没有出现透明圈,说明该病菌对抗生素B ;
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