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18.回答下列有关光合作用的问题.
图为植物光合作用过程示意简图,其中英文字母与甲、乙分别表示物质成分,数字表示反应过程. 
(1)图中,膜的上方为叶绿体基质结构部分.甲是C3E是ADP和Pi
(2)增大光照强度有利于提高光合作用效率,但当光照强度增大高到一定程度后,光合作用产物并不会再增加,这可能是因为CO2浓度使暗反应速度有限,跟不上暗光应速度,暗反应为限制因素;色素的数量或酶的数量或酶活性有限.
(3)当某种环境因素X减弱时,B浓度明显下降,从而导致过程②催化酶的活性下降,但同时大多数酶的活性并未受影响;当减低环境因素Y时,过程②的酶与绝大多数酶的活性均降低.因此,可以推断影响过程②催化酶的因素X、Y分别可能是光照强度、温度.
(4)PSⅠ、PSⅡ分别为光合色素与蛋白质的复合系统,其中含有大量叶绿素a的复合系统是PSⅡ,请根据光合色素的功能说出判断的理由是PSI只能传递光能而该复合系统(PSⅡ)能转化光能(或该复合系统能释放出高能电子至PSI,参与[H]的形成).
(5)经测定,该植物细胞内DNA、RNA和蛋白质的物质含量比值为10:31:119,经植物生长调节剂Ttgx-15处理细胞后,细胞内物质含量比值变为10:46:220.据此分析,Ttgx-15作用于植物细胞的分子机制是Ttgx-15对细胞内的转录和翻译(或相应基因的表达)过程有促进作用.

分析 据图分析:膜上发生的是光反应,膜上发生的是暗反应.根据光合作用中的各个过程中的物质变化和能量变化,可判断图中各个物质.又根据光照强度、温度、二氧化碳的浓度、水分等等因素可以影响光合作用,判断出题中有关的影响因素.图中甲是C3,乙是二氧化碳,A是氧气,B是[H],E是ADP和Pi,F是ATP.①是水的光解,②是暗反应中二氧化碳的固定,③是暗反应中C3的还原.

解答 解:(1)图1是表示光合作用的过程,光合作用发生场所是叶绿体.根据图中的水的参与反应和光被吸收可判断该膜上发生光反应,则该膜是类囊体薄膜.膜上方进行的是暗反应,场所是叶绿体基质.甲是C3      ADP和Pi
(2)增大光照强度有利于提高光合作用效率,但当光照强度增大高到一定程度后,光合作用产物并不会再增加,这可能是因为CO2浓度使暗反应速度有限,跟不上暗光应速度,暗反应为限制因素;色素的数量或酶的数量或酶活性有限.
(3)B是[H],是光反应的产物.当某种环境因素X减弱时,[H]浓度明显下降,则环境因素X为光照强度.暗反应与光没有关系,影响该过程酶的活性因素为温度.
(4)PSⅠ、PSⅡ分别为光合色素与蛋白质的复合系统,PSI只能传递光能而该复合系统(PSⅡ)能转化光能,因此其中含有大量叶绿素a的复合系统是PSⅡ.
(5)经测定,该植物细胞内DNA、RNA和蛋白质的物质含量比值为10:31:119,经植物生长调节剂Ttgx-15处理细胞后,细胞内物质含量比值变为10:46:220.据此分析,Ttgx-15作用于植物细胞的分子机制是Ttgx-15对细胞内的转录和翻译过程有促进作用.
故答案为:
(1)基质      C3      ADP 和Pi
(2)CO2浓度使暗反应速度有限,跟不上暗光应速度,暗反应为限制因素;色素的数量或酶的数量或酶活性有限
(3)光照强度、温度
(4)PSⅡPSI只能传递光能 而该复合系统(PSⅡ)能转化光能(或 该复合系统能释放出高能电子至PSI,参与[H]的形成)
(5)Ttgx-15对细胞内的转录和翻译(或相应基因的表达)过程有促进作用

点评 本题考查了光合作用的过程和影响因素的相关内容,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,并能对现象和结果进行解释、分析和处理.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图是植物体内几项生理活动关系示意图,请回答:

(1)通过[①]把[A]光能转变成储存在有机物中的稳定的化学能.
(2)影响[②]的生态因素主要是氧气和温度,(答出两点)能量B中约有40.45%(保留小数点后两位)转移到ATP中.
(3)在碳循环中,通过细胞呼吸不能将碳归还无机环境的是③(填序号).
(4)在啤酒生产中,酵母菌大量繁殖时,通过上图中②(填序号)获得能量;发酵时,通过④(填序号)(获得能量).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下面是某细胞进行有丝分裂过程中细胞核内DNA含量变化的图解(如图),下列有关的叙述中,正确的是(  )
A.在AB段主要进行蛋白质的合成,控制蛋白质合成的所有基因在这时都要表达
B.该细胞在完成分裂分化后,其细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等由膜围成的细胞器所形成的结构体系构成其生物膜系统
C.若该细胞是植物细胞,在CD段该细胞中央平面将出现赤道板
D.该细胞中,在BC段始终有染色单体存在

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.根据下面的实验装置图(图甲、乙)和果酒的生产工艺流程简图(图丙)回答问题:

(1)图甲所示装置可用于提取玫瑰精油(填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡萝卜素”).
(2)制作果酒时可选用图乙的装置.为适当提高果酒的生产速率,进气口应先打开后关闭;排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连,这样做的原因是既可以放气,又可防止污染.
(3)图丙为樱桃果酒生产工艺流程简图,其中冲洗的目的是洗去浮尘.樱桃榨汁前需要除去果柄,此操作是在冲洗之后(填“前”或“后”)进行的.为了提高樱桃的出汁率,在压榨前可加入一定量的果胶酶.
(4)若是从混杂的微生物中分离酵母菌应使用选择培养基.从微生物培养的角度分析,樱桃果汁能够为酵母菌的生长提供水、无机盐和碳源、氮源.
(5)在酒精发酵旺盛时,醋酸菌不能(填“能”或“不能)将果汁中的糖发酵成醋酸.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.多数鱼类的体色会随着环境条件的变化而改变,经研究发现,鱼类的眼和松果体能感知光照变化而产生兴奋,当兴奋到达肾上腺时,其分泌的肾上腺素能使体表黑色素细胞的色素颗粒聚集,使体色变浅;而当兴奋到达副交感神经时,其神经末梢分泌的乙酰胆碱能使体表黑色素细胞的色素颗粒扩散,使体表颜色加深.请回答下列问题:
(1)从反射弧角度分析,眼和松果体分布大量的感受器.肾上腺素能被体表黑色素细胞感知,原因是体表黑色素细胞膜上有受体.
(2)乙酰胆碱是一种神经递质,由此推测,副交感神经末梢与体表黑色素细胞接触部位类似于突触(结构).
(3)为验证肾上腺素和乙酰胆碱对鱼体色的影响,科研人员进行了相关实验,请完善下列实验内容.
实验对象:体长约10cm左右且体色相近的同种鲫鱼若干条.
药品及用具:鱼用生理盐水、适宜浓度的肾上腺素、乙酰胆碱、注射器等.
实验步骤:
第一步:将鲫鱼平均分成三组,编号为甲、乙、丙,分别放入三个玻璃缸中置于无光处饲养一段时间.
第二步:给甲组鲫鱼腹腔中注入2mL乙酰胆碱,乙组鲫鱼腹腔中注入等量的(2mL)肾上腺素,而丙组鲫鱼腹腔中注入 等量的鱼用生理盐水作为对照.
第三步:将装有上述处理后鲫鱼的玻璃缸置于无光(无光/有光)处,约2h后,观察比较三组鲫鱼体表颜色的变化.
预期实验结果:甲、乙、丙三组鱼的体色由浅到深依次是乙、丙、甲.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.果蝇的体色由位于常染色体上的基因(B.b)决定(如表1),现用6只果蝇进行三组杂交实验(结果如表2).分析表格信息回答下列问题:
表1
基因型
饲喂条件
BBBbbb
正常饲喂褐色褐色黄色
加入银盐饲喂黄色黄色黄色
表2
组别亲本(P)饲喂条件子代表现型及数量
雌性雄性
甲:黄色乙:黄色加入银盐饲喂全黄
丙:褐色丁:黄色正常饲喂褐色78,黄色75
戊:黄色己:褐色正常饲喂褐色113黄色36
注:亲代雄果蝇均是正常饲喂得到
(1)果蝇的体色遗传现象说明生物性状是由基因和环境共同调控的.
(2)亲代雌果蝇中戊在饲喂时一定添加了银盐.
(3)果蝇甲的基因型可能是BB、Bb或bb,下表为确定其基因型的实验设计思路,
请补充完整:
步骤思路一思路二
 ①用果蝇甲与正常饲喂的黄色雄果蝇
杂交
将实验组Ⅰ的子代进行自由交配
 ②子代用不含银盐的食物饲养同思路一的步骤②
 ③观察并统计子代体色表现型及比例同思路一的步骤 ③
思路二中,若子代表现型及比例为褐色:黄色=7:9,则果蝇甲基因型为Bb.
(4)已知基因T能够增强基因B的表达,使褐色果蝇表现为深揭色.在正常饲喂条件下进行如下实验:
①通过基因工程将一个基因T导入基因型为Bb的受精卵中某条染色体上(非B,b基因所在染色体),培育成一只转基因雌果蝇A.
②将果蝇A与黄色雄果蝇杂交得到Fl,F1中黄色:褐色:深褐色比例为2:1:1.
③为确定基因T所在染色体,选出F1中的深褐色果蝇进行自由交配.若基因T位于常染色体上,则子代出现深褐色果蝇的概率为$\frac{9}{16}$;若基因T位于X染色体上,则子代雌果蝇和雄果蝇的体色种类分别是2种和3种.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.类似于细胞分泌蛋白形成过程中的囊泡可以将“货物”准确运输到目的地并被靶膜识别.如图表示囊泡膜与靶膜的识别原理及融合过程,其中GTP具有与ATP相似的生理功能,可由线粒体提供,V-SNARE(V)和T-SNARE(T)分别是囊泡膜和靶膜上的蛋白质.下列叙述不正确的是(  )
A.产生这种囊泡的细胞器可以是内质网和高尔基体
B.“货物”准确运输到目的地需要细胞骨架的协助,该骨架由磷脂双分子层组成
C.V与T的特异性结合,体现了生物膜之间信息传递功能
D.在囊泡运输货物过程中,囊泡周围会出现线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

7.下列基因的遗传符合孟德尔分离定律的是(  )
A.绿藻的叶绿体基因B.同源染色体上的等位基因
C.蓝藻细胞的基因D.位于非同源染色体的非等位基因

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图为生物体内四种有机物的组成与功能关系图,有关叙述错误的是(  )
A.小麦种子细胞中,物质A是葡萄糖,物质E是淀粉
B.相同质量的E和F彻底氧化分解,释放能量较多的是F
C.物质C的种类约20种,基本化学元素是C、H、O、N
D.SARS病毒的物质H彻底水解后,产物有脱氧核糖、碱基和磷酸

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