下图1、2为实验的初始状态，以下关于生长素调节的叙述正确的是
A．图1和图2的实验结果都能体现生长素的促进生长作用，而图3则能说明生长素作用具有两重性
B．图1的实验结果A、B都不弯曲，但原因不相同
C．图2中的实验结果是放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲
D．图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少
快乐暑假暑假能力自测中西书局系列答案科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
果蝇中，已知基因B和b分别决定灰身和黑身，基因H和h分别决定后胸正常和后胸异常，基因W和w分别决定红眼和白眼。下图1表示某果蝇的体细胞中染色体和部分基因组成，图2表示某个果蝇精细胞的染色体组成。请分析回答下列问题。
（1）若要设计一组杂交实验，通过观察子代果蝇的眼色即可直接判断子代果蝇的性别，应选择基因型为_____________作母本，基因型为____________作父本。
（2）如果只考虑图1所示果蝇中的B（b）、W（w）基因，则该果蝇产生的配子基因型分别为 ，让该果蝇与杂合灰身红眼的异性个体杂交，所产生的雄性后代中，灰身与黑身的数量比是 ，红眼和白眼的数量比是 。
（3）如果考虑图1所示的各对基因，让该果蝇进行测交，得到黑身、后胸正常、白眼雌果蝇的几率是 。
（4）图2所示的是一个异常的精细胞，造成这种异常的原因是，在该精细胞形成过程中，
。请在指定的位置（图3处）绘出与该精细胞来自同一个次级精母细胞的另一个精细胞的染色体组成。
（5）在下图坐标系中画出表示图1所示果蝇正常减数分裂过程中“细胞核内染色体数与DNA数比例的变化”曲线图。
（6）20世纪初，摩尔根等人证明了果蝇的白眼基因位于图中所示的染色体上，后来，有人发现，形成果蝇红眼的直接原因是红色色素的形成，形成红色色素需要经历一系列的生化反应，而每一反应各需要一种酶，这些酶分别由相应的基因编码。该实例表明，基因控制生物性状的方式之一是 ，而且基因与性状也并不都是一一的对应关系，也可能是 。
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科目：高中生物 来源：2011届山东省宁阳一中高三上学期期中考试生物试卷 题型：综合题
果蝇中，已知基因B和b分别决定灰身和黑身，基因H和h分别决定后胸正常和后胸异常，基因W和w分别决定红眼和白眼。下图1表示某果蝇的体细胞中染色体和部分基因组成，图2表示某个果蝇精细胞的染色体组成。请分析回答下列问题。
（1）若要设计一组杂交实验，通过观察子代果蝇的眼色即可直接判断子代果蝇的性别，应选择基因型为_____________作母本，基因型为____________作父本。
（2）如果只考虑图1所示果蝇中的B（b）、W（w）基因，则该果蝇产生的配子基因型分别为 ，让该果蝇与杂合灰身红眼的异性个体杂交，所产生的雄性后代中，灰身与黑身的数量比是 ，红眼和白眼的数量比是 。
（3）如果考虑图1所示的各对基因，让该果蝇进行测交，得到黑身、后胸正常、白眼雌果蝇的几率是 。
（4）图2所示的是一个异常的精细胞，造成这种异常的原因是，在该精细胞形成过程中，
。请在指定的位置（图3处）绘出与该精细胞来自同一个次级精母细胞的另一个精细胞的染色体组成。
（5）在下图坐标系中画出表示图1所示果蝇正常减数分裂过程中“细胞核内染色体数与DNA数比例的变化”曲线图。
（6）20世纪初，摩尔根等人证明了果蝇的白眼基因位于图中所示的染色体上，后来，有人发现，形成果蝇红眼的直接原因是红色色素的形成，形成红色色素需要经历一系列的生化反应，而每一反应各需要一种酶，这些酶分别由相应的基因编码。该实例表明，基因控制生物性状的方式之一是 ，而且基因与性状也并不都是一一的对应关系，也可能是 。
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科目：高中生物 来源：上海市奉贤区2010届高三第二次模拟考试生物试题 题型：综合题
（12分）果蝇中，已知基因B和b分别决定灰身和黑身，基因D和d分别决定红眼和白眼。下图1表示某果蝇的体细胞中染色体和部分基因组成，图2是某家族系谱图。请分析回答下列问题。
I．20世纪初，摩尔根等人利用假说演绎法证明了果蝇的白眼基因位于图中所示的染色体上。
（1）在果蝇群体当中，雌性白眼果蝇的数量要_________（多于、少于、等于）雄性白眼果蝇。若要设计一组杂交实验，通过观察子代色即可直接判断子代果蝇的性别，应选择基因型为_____________作母本，基因型为____________作父本。
（2）如果只考虑图1所示果蝇中的B(b)、D(d)基因，则该果蝇产生的配子基因型有 种，让该
果蝇与杂合灰身红眼的异性个体杂交，所产生的雄性后代中，灰身与黑身的数量比是___________，红眼和白眼的数量比是__________。
II．（1）图2甲病属于________________遗传病。
（2）若II—2和II—3的女儿都患乙病，儿子患乙病的几率是1/2，则乙病属于______________________遗传病，II—2和II—3再生一个同时患两种病的男孩的几率是____________。
（3）设该家系所在地区的人群中，每50个正常人当中有1个甲病基因携带者，II—4与该地区一个表现型正常的女子结婚，则他们生育一个患甲病孩子的几率是___________。
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科目：高中生物 来源：2010-2011学年山东省高三上学期期中考试生物试卷 题型：综合题
果蝇中，已知基因B和b分别决定灰身和黑身，基因H和h分别决定后胸正常和后胸异常，基因W和w分别决定红眼和白眼。下图1表示某果蝇的体细胞中染色体和部分基因组成，图2表示某个果蝇精细胞的染色体组成。请分析回答下列问题。
（1）若要设计一组杂交实验，通过观察子代果蝇的眼色即可直接判断子代果蝇的性别，应选择基因型为_____________作母本，基因型为____________作父本。
（2）如果只考虑图1所示果蝇中的B（b）、W（w）基因，则该果蝇产生的配子基因型分别为 ，让该果蝇与杂合灰身红眼的异性个体杂交，所产生的雄性后代中，灰身与黑身的数量比是 ，红眼和白眼的数量比是 。
（3）如果考虑图1所示的各对基因，让该果蝇进行测交，得到黑身、后胸正常、白眼雌果蝇的几率是 。
（4）图2所示的是一个异常的精细胞，造成这种异常的原因是，在该精细胞形成过程中，
。请在指定的位置（图3处）绘出与该精细胞来自同一个次级精母细胞的另一个精细胞的染色体组成。
（5）在下图坐标系中画出表示图1所示果蝇正常减数分裂过程中“细胞核内染色体数与DNA数比例的变化”曲线图。
（6）20世纪初，摩尔根等人证明了果蝇的白眼基因位于图中所示的染色体上，后来，有人发现，形成果蝇红眼的直接原因是红色色素的形成，形成红色色素需要经历一系列的生化反应，而每一反应各需要一种酶，这些酶分别由相应的基因编码。该实例表明，基因控制生物性状的方式之一是 ，而且基因与性状也并不都是一一的对应关系，也可能是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：
果蝇中，已知基因B和b分别决定灰身和黑身，基因D和d分别决定红眼和白眼。下图1表示某果蝇的体细胞中染色体和部分基因组成，图2是某家族系谱图。请分析回答下列问题。
I．20世纪初，摩尔根等人利用假说演绎法证明了果蝇的白眼基因位于图中所示的染色体上。
（1）在果蝇群体当中，雌性白眼果蝇的数量要_________（多于、少于、等于）雄性白眼果蝇。若要设计一组杂交实验，通过观察子代色即可直接判断子代果蝇的性别，应选择基因型为_____________作母本，基因型为____________作父本。
（2）如果只考虑图1所示果蝇中的B(b)、D(d)基因，则该果蝇产生的配子基因型有 种，让该果蝇与杂合灰身红眼的异性个体杂交，所产生的雄性后代中，灰身与黑身的数量比是___________，红眼和白眼的数量比是__________。
II．（1）图2甲病属于________________遗传病。
（2）若II—2和II—3的女儿都患乙病，儿子患乙病的几率是1/2，则乙病属于______________________遗传病，II—2和II—3再生一个同时患两种病的男孩的几率是____________。
（3）设该家系所在地区的人群中，每50个正常人当中有1个甲病基因携带者，II—4与该地区一个表现型正常的女子结婚，则他们生育一个患甲病孩子的几率是___________。
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