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用显微镜观察生活状态下的线粒体的形态和分布时,常用的染色剂是(  )
A、吡罗红甲基绿染色剂
B、双缩脲试剂
C、健那绿染液
D、斐林试剂
考点:观察线粒体和叶绿体
专题:
分析:甲基绿和吡罗红是用来检测核酸的分布,双缩脲试剂用于检测蛋白质,健那绿是专一性染色线粒体的活体染料,斐林试剂用于还原糖的鉴定;苏丹Ⅲ用于鉴定脂肪的含量;醋酸洋红是一种碱性染料,用于染色染色体.
解答: 解:A、甲基绿和吡罗红是用来检测核酸的分布,A错误;
B、双缩脲试剂用于检测蛋白质,B错误;
C、健那绿是专一性染色线粒体的活体染料,C正确;
D、斐林试剂用于还原糖的鉴定,D错误.
故选:C.
点评:识记常见试剂的使用是解答本题的关键,本题考察线粒体检测的相关知识.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

细胞膜的功能特性和结构特性分别是(  )
A、流动性、选择透过性
B、流动性、流动性
C、选择透过性、选择透过性
D、选择透过性、流动性

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科目:高中生物 来源: 题型:

人在恐惧、紧张时,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多,该激素可作用于心脏,使心率加快.下列叙述错误的是(  )
A、该肾上腺素作用的靶器官中包括心脏
B、该实例包含神经调节和体液调节
C、该实例肾上腺素的分泌增加是由于副交感神经兴奋的结果
D、该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础

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科目:高中生物 来源: 题型:

对种群概念的叙述,正确的是(  )
A、不同地域中同种生物个体的总称
B、同一地域中同种生物个体的总称
C、一个湖泊中各种鱼类的总称
D、一个生态环境中具有相互关系的动植物的总称

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科目:高中生物 来源: 题型:

制作泡菜时,乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长,当乳酸积累到一定浓度时,还会抑制同种其他个体的增殖,这种现象包括(  )
A、竞争B、共生
C、寄生D、种内斗争

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况.已知种群C是自养生物,下列说法不正确的是(  )
A、该生态系统简单食物链可表示为C→B→A
B、种群B在第5→7年时间内个体数下降是由于A的增加和C的减少所致
C、B和A的存在能加快该生态系统的物质循环
D、一定自然区域内,A、B、C三个种群中全部的生物构成生物群落

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有无标签的稀蛋清,葡萄糖,淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用双缩脲试剂,斐林试剂和淀粉溶液将他们鉴别出来.(注:淀粉酶是蛋白质,可将淀粉分解成麦芽糖).
(1)用一种试剂将上述四种溶液区分为2组,这种试剂是
 
,其中发生显色反映的一组是
 
溶液,不发生显色反应的是
 
溶液.
(2)用
 
试剂区分不发生显色反应的一组溶液.
(3)区分发生显色反应一组溶液的方法及鉴定结果是:显色组的两种溶液各取少许,置于不同的试管中,分别滴加5滴
 
溶液,充分振摇,静置半小时.向静置后的反应液中加入斐林试剂,出现砖红色沉淀的即为
 
溶液.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究细胞分裂素的生理作用,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(如图1所示).对插条的处理方法及结果如图2所示.

(1)细胞分裂素是一种植物激素.它是由植物体的特定部位
 
,再被运输到作用部位,对生长发育起
 
作用的微量有机物.
(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是
 
;插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是
 

(3)从图2中可知,对插条进行的实验处理包括
 
 

(4)在实验Ⅰ中,对A叶进行实验处理,导致B叶
 
.该实验的对照处理是
 

(5)实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明,B叶的生长与A叶的关系是:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体某细胞及发生在其中的部分代谢过程,下列叙述中错误的是(  )
A、该细胞不可能是肝脏细胞
B、细胞中的甘油三酯可以由乳糜微粒携带而来
C、细胞中的葡萄糖可来自于小肠的吸收
D、该细胞质膜存在胰高血糖素受体

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