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根据如图,有关说法错误的是(  )
A、此图可反映酶的专一性
B、图中D可表示酶
C、图中B可表示被催化的底物
D、图中E、F可表示B分解后的产物
考点:酶促反应的原理,酶的特性
专题:
分析:分析题图:图示表示人体内某化学反应的图解,图中A在化学反应前后不发生改变,因此A代表酶,B、C和D都代表底物,其中只有底物B能与A酶结合,且A酶能将B水解成E和F,所以E和F代表产物.
解答: 解:A、图示表明一种酶只能水解一种物质,说明酶具有专一性,A正确;
B、图中A在化学反应前后不发生改变,因此A代表酶,B错误;
C、A将B分解为E和F,故图中B可表示被催化的底物,C正确;
D、A酶能将B水解成E和F,所以E和F代表产物,D正确.
故选:B.
点评:本题结合化学反应图,考查酶促反应的原理、酶的特性和蛋白质的合成等相关知识,首先要求考生识记酶的特性和酶促反应的原理,能判断图中各字母代表的含义;能结合题图,判断酶具有专一性的特点,再对选项作出准确的判断.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于1mol葡萄糖在细胞内彻底氧化分解后的能量释放与转移的叙述中,不正确的是(  )
A、释放的总能量为2870KJ
B、有1161 KJ 的能量储存在ATP中
C、有1161 KJ 的能量以热能形式散失
D、有1161KJ的能量转变成ATP中活跃的化学能

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科目:高中生物 来源: 题型:

在农作物生产中,套种和轮作是提高农作物产量的重要措施,两者(  )
A、都是为了延长光照时间
B、都是为了增加光照面积
C、都可以增加光合作用的强度
D、都可以提高农田食物链中的能量传递率

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科目:高中生物 来源: 题型:

物质的跨膜运输对细胞的生存和生长至关重要.下图为物质跨膜运输几种方式的示意图,请据图回答:
(1)A代表
 
,B代表
 
.被大多数学者接受的细胞膜的结构模型是
 

(2)细胞膜从功能上来说,它是一层
 
膜;从结构上来说,它具有
 
性.
(3)图中甲物质跨膜运输方式是
 
,甲、乙两种物质跨膜运输方式统称为
 
.丙物质跨膜运输方式是
 

(4)乙所示的运输方式与丙所示的运输方式相比较,其相同点是
 
;不同点是
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1中,ab表示一个细胞周期,cd表示另一个细胞周期.图2中,按箭头方向,表示细胞周期.从图中所示结果分析其细胞周期,不正确的是(  )
 
A、图1中的a、图2中B→A细胞正在进行DNA复制
B、图1中的b、图2中A→B时会出现染色体数目加倍的时期
C、图1中染色单体形成发生在b段
D、图2中表示一个完整的细胞周期是B→B

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科目:高中生物 来源: 题型:

一U形管左侧装有一定浓度的蔗糖溶液R,右侧装入不同浓度的葡萄糖溶液S,并为一半透膜(X)隔开,该半透膜只允许水分子自由通过.与S相比,R为低浓度溶液(图中黑色的深浅即代表浓度高低).当图中的U形管内已达到渗透平衡时(  )
A、右侧液面较高,两溶液浓度相等
B、右侧液面较高,右侧浓度较高
C、左侧液面较高,右侧浓度较低
D、两侧液面高度相等,浓度相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

1997年,科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组,并且在大肠杆菌中表达成功.请据如图回答问题.
(1)此图表示的是采取合成CDNA的方法获取
 
基因的过程.
(2)图中①DNA是以
 
为模板,形成单链DNA,在酶的作用下合成双链DNA,从而获得了所需要的目的基因.
(3)图中③代表
 
,它往往含
 
基因,以便对目的基因的检测.
(4)图中④表示
 
,动物的胰岛素基因能和大肠杆菌的基因拼接在一起,是因为
 

(5)图中⑤表示
 
随大肠杆菌的繁殖而进行增殖,此目的基因在大肠杆菌内表达的标志是
 
,胰岛素基因能在大肠杆菌细胞内成功表达的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示两个细胞的亚显微结构模式图,请据图回答下列问题:

(1)图A和图B中,属于植物细胞的是图
 
(填A或B).
(2)图A中,控制物质进山的细胞结构是[
 
]
 
,其主要的化学成分有
 

(3)图A中,⑧表示的结构与某种RNA的合成以及
 
的形成有关.
(4)图B中⑤的功能是进行
 
的主要场所.
(5)图B中,若该细胞是洋葱根尖幼嫩的分生区细胞,则图B中不应该具有的结构是
 

(6)如果图B细胞是低等植物细胞,则图B中还应该有的细胞器是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物膜系统的叙述中,正确的是(  )
A、在细胞内组成具有膜结构的细胞器的膜
B、在细胞内所有细胞器都属于生物膜系统
C、在细胞内特指线粒体、高尔基体、内质网以及细胞膜
D、在细胞内组成细胞器的膜以及细胞膜、核膜的统称

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