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    有关神经调节的叙述不正确的是（　　）
    A、狗在听到铃声后分泌唾液这一反射活动中，唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器
    B、在人体反射活动过程中，神经元膜内电荷移动的方向与膜外电荷移动的方向相反
    C、兴奋传导时，往往是从一个神经元的树突传给下一个神经元的轴突或细胞体
    D、膝跳反射的反射弧由2个神经元组成，此反射弧中不只含有1个突触结构
    考点：人体神经调节的结构基础和调节过程,突触的结构
    专题：
    分析：神经调节的基本方式是反射，它是指在中枢神经系统参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答．完成反射的结构基础是反射弧．反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成．效应器指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等．
    解答： 解：A、效应器指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等，所以唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器，A正确；
    B、在人体反射活动过程中，神经元膜内电荷移动的方向由兴奋区→末兴奋区，膜外电荷移动的方向由末兴奋区→兴奋区，两都移动方向相反，B正确；
    C、兴奋传导时，往往是从一个神经元的轴突传给下一个神经元的树突或细胞体，C错误；
    D、膝跳反射的反射弧由2个神经元组成，传入神经与传出神经间形成突触，传出神经与效应器间也形成突触，D正确．
    故选：C．
    点评：本题考查神经调节过程，解题关键是理解反射弧的组成和传导途径．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，给两人分别注射适量的促甲状腺激素释放激素，然后测定两人体内促甲状腺激素浓度，结果见下表（正常值10～40ug/L）．据表推测，甲、乙两人发生病变的部位分别是（　　）
    促甲状腺激素浓度（ug/L）
    注射前30min注射后30min
    甲6.228.2
    乙6.56.5
    A、垂体、下丘脑
    B、甲状腺、垂体
    C、下丘脑、甲状腺
    D、下丘脑、垂体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，若甲乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中错误的是（　　）
    A、与甲图信息传递有关的体液环境依次为细胞内液→组织液→血浆
    B、信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞l传送到细胞2快
    C、细胞2、细胞4依靠细胞表面的特异性受体蛋白来识别信息
    D、乙图中细胞4可以是：神经细胞、肌肉细胞、腺体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是医院验血报告单的部分截图，分析下列分析合理的是（　　）
    A、甲可能是甲亢（甲状腺功能亢进）患者，乙可能是甲状腺肿大患者
    B、正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低
    C、促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌
    D、遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔用豌豆进行两对相对性状的杂交实验时不必考虑的是（　　）
    A、显性亲本作父本，隐性亲本作母本
    B、两对相对性状各自要有显隐性关系
    C、对母本去雄，授以父本花粉
    D、亲本的双方都必须是纯合子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在闷热的房间里开会，有的人容易打“哈欠”，其调节方式是（　　）
    A、神经调节B、体液调节
    C、神经-体液调节D、激素调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，则下列说法正确的是（　　）
    A、图中②、③分别代表甲状腺激素和促甲状腺激素
    B、寒冷刺激后，图中③的含量增加先于①和②
    C、当人饮水过多时，下丘脑可通过垂体释放④来促进肾脏对水的重吸收
    D、从图中可看出，神经系统和内分泌系统相互影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个正在进行旺盛生命活动的细胞，假定在其生命活动过程中含水量不变，则下列有关温度对结合水和自由水比例的影响的叙述正确的是（　　）
    A、温度升高，结合水比例减小，自由水比例增大
    B、温度升高，结合水比例增大，自由水比例减小
    C、温度降低，结合水比例减小，自由水比例增大
    D、温度降低，结合水和自由水比例不变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于月季的花药培养，认识错误的是（　　）
    A、花粉的选择与培养基的组成影响花药培养的成功率
    B、花期早期的花药比后期的更容易诱导培养
    C、选取的材料一定要进行消毒
    D、花粉培养形成的胚状体可继续在原培养基中分化形成植株

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