分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.
(2)DNA连接酶:连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键.
(3)运载体:常用的运载体:质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒.
2、基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:(1)目的基因主要是指编码蛋白质的基因,也可以是一些具有调控作用的因子.由于目的基因是DNA的片段,所以在目的基因的一条链上,相邻的两个碱基之间依次由脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖连接.
(2)由于E•coliDNA连接酶只能连接双链DNA的黏性末端,而T4DNA连接酶既可以连接双链DNA的黏性末端,又可以“缝合”双链DNA的齐平末端,所以若用E•coli DNA连接酶进行连接,则可以得到1种重组质粒;若用T4DNA连接酶进行连接,则可以得到2种重组质粒.
(3)要使目的基因在受体细胞中,能正常表达和发挥作用,表达载体必须具备的结构是启动子、终止子,此外还有目的基因和标记基因.
故答案为:
(1)编码蛋白质的基因 脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖
(2)1 2
(3)启动子、终止子
点评 本题结合题图,考查基因工程的相关知识,意在考查学生分析题图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,运用所学知识解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a细胞表示吞噬细胞,能对多种病原体都起防御作用 | |
B. | 抗原X经过程①②③的呈递后,能刺激细胞c增殖分化 | |
C. | 当细胞d、e再次接触抗原X后,均能迅速增殖分化、产生抗体 | |
D. | 抗原抗体结合后,可被细胞a所消化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①需使用转录酶 | |
B. | 过程②需使用解旋酶和PCR技术获取目的基因 | |
C. | 过程③使用的感受态细胞可用NaCl溶液制备 | |
D. | 过程④可利用DNA分子杂交鉴定目的基因是否已导入受体细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 反应向右进行产生的能量可用于维持恒温动物体温的恒定 | |
B. | 在人体内向左反应所需能量主要来自细胞呼吸 | |
C. | 在细菌质膜上存在向左反应所需的酶 | |
D. | 反应向右进行产生的能量可用主动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体积小,细胞核大,核仁明显 | B. | 体积大,细胞核大,核仁明显 | ||
C. | 体积小,细胞核小,核仁小 | D. | 体积大,细胞核小,核仁明显 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | aBc、AbC、aBc | B. | ABC、abc、Abc | C. | AbC、AbC、AbC | D. | AbC、aBc、ABc |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 细胞癌变主要是因为原癌基因和抑癌基因发生突变 | |
B. | 细胞发生癌变,分裂周期变长,生长快 | |
C. | 有些病毒能将其基因整合到人的基因组中,从而诱发人的细胞癌变 | |
D. | 癌细胞的形态结构和表面的物质都发生明显的变化 |
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