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【题目】在一宗交通事故中,某人大脑受伤,不能说话但能听懂别人的说话,不能写字但能看书看报,那么受损的部位是(  )
A.S区和W区
B.V区和H区
C.S区和V区
D.W区和H区

【答案】A
【解析】解:S区是运动性语言中枢,若受损则表现为不能说话;W区是书写中枢,若受损则表现为不能写字;
H区是视听性语言中枢,若受损则表现为听不懂别人讲话;
V区是视觉性语言中枢,若受损则表现为不能阅读.
故选:A.
【考点精析】掌握脑的高级功能是解答本题的根本,需要知道学习和记忆相互联系,不可分割,短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,尤其是海马区有关;长期记忆与新突触的建立有关.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】糖尿病的形成有多种原因,图中所示①、②、③是免疫失调引起的糖尿病的不同机理,其中甲、乙表示不同的细胞。请据图回答下列问题:

(1)图中甲细胞是_____细胞,这类细胞可以产生不同抗体的根本原因是_____

(2)图中乙是_____细胞,其产生的激素作用于靶细胞,促进该细胞_________,从而使血糖浓度降低。

(3)图中①抗体Y1与该细胞相应受体结合,使该细胞对葡萄糖的敏感度降低,________的分泌减少,导致血糖浓度过高。

(4)图中②所示的患病机理是_____,导致胰岛素分泌减少,血糖浓度升高。

(5)图中③所示为抗体Y3与_____结合,使胰岛素不能发挥作用,从而使血糖浓度升高。

(6)图中所示糖尿病属于哪一类免疫失调症?_____。可以通过注射激素进行治疗的是_____(填数字)。有一种青少年型(Ⅱ型)糖尿病,经检查发现患者血液中乙分泌的激 素含量正常,该病的病因最可能类似于图示中的_____(填数字)。

(7)在正常的血糖调节过程中,胰岛素分泌增多,会导致血糖浓度降低;降低的血糖浓度 又反过来影响胰岛B细胞对胰岛素的分泌,这种调节方式为_____.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关基因突变和基因重组的叙述,正确的是

A基因突变和基因重组都对生物进化有重要意义

B基因突变和基因重组都能发生在受精过程中

C真核细胞的分裂方式中基因重组发生在减数分裂过程中

D基因突变能改变基因中的碱基序列,而基因重组只能改变基因型

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】真核生物体内具有很多显著增大膜面积的结构,下列有关此类结构叙述错误的是

A. 内质网广阔的膜面积为多种酶提供了大量的附着位点

B. 叶绿体每个基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成

C. 线粒体和叶绿体增大膜面积的方式相同

D. 树突扩大了神经细胞的表面积,有利于接受刺激并将冲动传入细胞体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示为从血红细胞中提取核糖体的大致过程,下列对该过程的叙述中,错误的是(

A.步骤①加入14C﹣氨基酸的目的是为了研究蛋白质的合成和分泌
B.步骤②的目的是破坏细胞膜
C.步骤③④的目的是分离细胞器或细胞结构
D.该过程运用了渗透作用原理、同位素示踪、差速离心法

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为细胞亚显微结构示意图,下列有关说法不正确的是(

A.此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构
B.若此图表示洋葱根尖分生区细胞,则不包括的结构为5,2,图中的其余的细胞器都应该具有
C.图中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的结构有3,5,6
D.此图若表示动物的性腺细胞,则不应有的结构为1,2,5

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有关神经调节与体液调节的说法不正确的是(
A.激素调节是体液调节的主要内容
B.神经调节作用时间快于体液调节
C.神经调节可以看做体液调节的一个环节
D.激素调节影响神经系统的发育

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为了探究一种新型碱性纤维素酶的去污效能,研究性学习小组进行了相关实验,结果如下图。由图中实验结果能直接得出的结论是

A. 碱性纤维素酶对污布类型2的去污力最强

B. 不同类型洗衣粉影响碱性纤维素酶的去污力

C. 碱性纤维素酶对污布类型2、3的去污力不同

D. 加大酶用量可以显著提高洗衣粉的去污力

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示在不同条件下,酶催化反应速率(或生成物量)的变化。下列有关叙述中,不正确的是

A.图①虚线可表示酶量增加一倍时,底物浓度和反应速率的关系

B.图②虚线可表示增加酶浓度而其他条件不变时,生成物量与反应时间的关系

C.图③不能表示在反应开始后的一段时间内,反应速率与时间的关系

D.若图中的实线表示Fe3+的催化效率,则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率

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