精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】图甲为构建重组质粒过程中的三种备选质粒,其中Ap为氨苄青霉素抗性基因,Tc为四环素抗性基因。图乙为培育转AFPs基因(抗冻基因)番茄的示意图,外源DNA和质粒上均标出了酶切位点及相关抗性基因,请回答下列问题。

(1)图甲中通常选用质粒C构建重组质粒,而不选用质粒A或质粒B的原因分别是______________________

(2)据图乙分析,若需使用插入灭活法筛选并鉴定重组质粒,应优先选用限制酶________切割目的基因和质粒。

(3)从cDNA文库中获得的目的基因________(填“含有”或“不含有”)启动子和终止子。

(4)在构建基因表达载体过程中常把两个启动子串联在一起形成双启动子,加在目的基因上游。双启动子的作用可能是________

(5)为使改造后的AFPs基因能够表达,人工设计质粒D并对它的多个酶切位点进行研究。若用Hind Ⅲ酶或Kpn Ⅰ酶单独切割质粒D,均获得一条长链,若用HindⅢ酶和EcoRⅠ酶同时切割,则获得2个500bp和1个2666片段,若用KpnⅠ酶和EcoRⅠ酶同时切割,则获得2个250bp和1个3166 bp片段。若以HindⅢ酶切割位点为计算起点,则KpnⅠ酶切割位点与Hind Ⅲ酶切割位点最短长度为________bp。

【答案】质粒A中没有标记基因,质粒B的复制原点中含有HindⅢ酶切位点 BamHⅠ和HindⅢ 不含有 保证目的基因的高效转录(高效表达) 750

【解析】

据图分析,图甲中质粒A中没有标记基因;质粒B中限制酶Hind Ⅲ的切割部位在复制圆点内部,会破坏质粒的功能;质粒C有两个标记基因(Tc、Ap),其中Tc上有限制酶BamHⅠ的切割位点。图乙为利用农杆菌转化法将重组质粒导入番茄细胞,通过组织培养技术获得转基因番茄的过程,该过程选用的载体是质粒C,根据目的基因两侧的限制酶种类和质粒上的限制酶种类分析可知,使用的限制酶可以是BamHⅠ、HindⅢ或者EcoR Ⅰ、HindⅢ。

(1)图甲中质粒A缺乏标记基因,质粒B的复制原点中含有限制酶切割位点,可能会破坏复制原点,而质粒C含有多个标记基因和酶切位点,适宜作为基因工程的载体。

(2)图乙中,选用的质粒C作为基因工程的载体,结合目的基因两端的酶切位点,目的基因和载体可以选择BamHⅠ和HindⅢ同时切割,或者EcoRⅠ和HindⅢ同时切割,若需使用插入灭活法筛选并鉴定重组质粒,应优先选用限制酶BamHⅠ(会破坏Tc )和HindⅢ切割,可以根据是否对四环素有抗性来筛选。

(3)cDNA文库是用mRNA逆转录得到的DNA,只含有编辑对应蛋白质的信息,没有控制该基因表达的相关元件(启动子、终止子等),也没有内含子,因此cDNA文库的基因不含有启动子和终止子。

(4)启动子是RNA聚合酶结合的位点,是起始转录的位点,双启动子可能是为了保证目的基因的高效转录。

(5)若用HindⅢ酶或KpnⅠ酶单独切割质粒D,均获得一条长链,说明该质粒上只含有HindⅢ酶的一个酶切位点和KpnⅠ酶的一个酶切位点;若用HindⅢ酶和EcoRⅠ酶同时切割。则获得2个500bp和1个2666bp片段,若用KpnⅠ酶和EcoRⅠ酶同时切割,则获得2个250bp和1个3166bp片段,说明EcoRⅠ酶有2个酶切位点,两个位点之间的最短距离是500bp,而KpnⅠ酶的切点在2个EcoRⅠ酶切点之间,距离每个EcoRⅠ酶切点250bp,HindⅢ酶切点距离最近的EcoRⅠ酶切点的最短距离是500bp,距离另一个EcoRⅠ酶切点的距离是500+500=1000bp。因此,KpnⅠ酶切割位点与HindⅢ酶切割位点最短长度为250+500=750bp。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为某种遗传病的家族系谱图。以下是对该系谱图分析得出的结论,其中错误的是(

A.家族中10为杂合子的概率为1/2

B.家族中一定为携带者的有:45689

C.该病的遗传方式为隐性遗传

D.若家族中14与一患者结婚,则他们生患病孩子的概率为1/3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】加热杀死的S型细菌和活的R型细菌注入小鼠体内转化实验中,小鼠体内S型菌、R型菌含量的变化情况如图所示。

据图分析并填充以下有关内容:

(1)图示的实线表示______型菌,虚线表示______型菌。

(2)ab段______型菌数量减少,其原因是小鼠体内形成大量的____________________,致使R型菌数量减少。

(3)bc段______型菌数量增多,其原因是b之前,已有少量R型菌转化为S型菌,S型菌能降低小鼠的免疫力,造成______型菌大量繁殖。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用。下图1~3表示三种生物膜结构及其所发生的部分生理过程。请回答下列问题:

(1)图1膜上发生的生理过程是____________________

(2)图2中存在三种信号分子,但只有1种信号分子能与其受体蛋内结合,这说明_____________________________________________________________

(3)图3膜上发生的生理过程是光合作用的_____________

(4)图1~3说明生物膜具有的功能有________________________________,从生物膜的组成成分分析,其主要原因是_______________________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知玉米某两对基因按照自由组合定律遗传,现有子代基因型及比例如下:

基因型

TTSS

TTss

TtSS

Ttss

TTSs

TtSs

比例

1

1

1

1

2

2

则双亲的基因型是

A. TTSS×TTSs B. TtSs×TtSs C. TtSS×TtSs D. TtSs×TTSs

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】基因可通过直接控制酶分子合成控制细胞代谢,进而控制生物性状。下图1、图2是两种基因对细胞代谢控制模式图(相关等位基因均独立遗传)。相关叙述正确的是(

A.根据图1,理论上自然种群中黄色个体的基因型只有3

B.根据图1,基因型为AaBb个体自由交配,F1白色个体中纯合子占1/2

C.根据图2,理论上自然种群中有4种颜色个体,有9种基因型个体

D.根据图2,基因型为MmNn个体间自由交配,F1中全部绿色个体测交,得到白色个体的概率是1/4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科学家给小鼠注射加热杀死的S(II)型菌和活的R(I)型菌,通过观察小鼠的存活情况及细菌分离,研究细菌的转化现象。实验结果如表所示:

由实验结果不能得出的结论是(  )

A. R(I)型菌通过基因突变转化为S(II)型菌

B. 加热杀死的S(II)型菌可以使活的R(I)型菌转化为S(II)型菌

C. R(I)型菌转化为S(II)型菌依赖于S(II)型菌的相对浓度

D. 1组小鼠中未分离出菌型的原因可能是由于小鼠自身的免疫作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】3个核酸分子,经分析共有5种碱基、8种核苷酸、4条核苷酸链,则这3个分子最可能是

A. 1DNA2RNA B. 2DNA1RNA

C. 3DNA D. 3RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述,不正确的是(

A.实验中每只小桶内两种小球必须相等,且Ⅰ、Ⅱ桶小球总数也必须相等

B.甲同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子的随机结合过程

C.乙同学的实验可模拟细胞中非同源染色体上非等位基因自由组合的过程

D.甲、乙重复100次实验后,统计的DDaB组合的概率均约为25%

查看答案和解析>>

同步练习册答案