A. | 验证分离定律时采用矮茎豌豆作父本或者母本对实验结果有影响 | |
B. | 孟德尔通过类比推理的方法提出了体细胞中的遗传因子成对存在 | |
C. | 孟德尔通过观察减数分裂过程提出了成对的遗传因子会彼此分离 | |
D. | 孟德尔用山柳菊做实验失败的原因之一是山柳菊有时进行无性生殖 |
分析 假说-演绎法是在观察和分析问题以后,通过推理和想象提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验验证演绎推理的结论.
孟德尔的假说--演绎法:提出假设(如孟德尔根据亲本杂交实验,得到F1,Aa这对基因是独立的,在产生配子时相互分离.这里假设的是一对等位基因的情况);演绎就是推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);最后实验验证假设和推理(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);最后得出结论(就是分离定律).
孟德尔研究山柳菊,没有成功的原因是:(1)山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性状;(2)山柳菊有时进行有性生殖,有时进行无性生殖;(3)山柳菊的花小,难以做人工杂交实验.
解答 解:A、验证分离定律时用测交法,采用矮茎豌豆作父本或者母本对实验结果无影响,A错误;
B、孟德尔通过假说演绎法的方法提出了体细胞中的遗传因子成对存在,B错误;
C、孟德尔通过观察豌豆杂交实验提出了成对的遗传因子会彼此分离,C错误;
D、孟德尔用山柳菊做实验失败的原因之一是山柳菊有时进行无性生殖,D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查了学生对知识的记忆和理解能力,培养学生热爱科学和为科学献身的精神.孟德尔获得成功的原因有:1、正确的选用实验材料:豌豆为自花传粉、闭花授粉的植物;2、由单因素到多因素的研究方法:研究一对到多对相对性状的杂交;3、应用统计学方法对实验结果进行分析;4、运用了假说-演绎法.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中M点细胞液中的溶质浓度一定比O点的高 | |
B. | 该实验可选取绿色植物成熟的叶肉细胞来进行 | |
C. | 若NaCl溶液的浓度稍增大,则曲线中N点左移 | |
D. | 图M→N属于植物细胞质壁分离自动复原的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
8 | 13 | 15 | 25 | 15 | 12 | 11 | 10 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 植物生命活动调节实质是植物激素调节 | |
B. | 在植物个体生长发育和适应环境的过程中,多种激素相互作用共同调节 | |
C. | 生长素的作用因浓度、植物细胞的成熟程度和器官的种类不同而异 | |
D. | 植物体各部位都能合成乙烯,其主要作用是促进果实成熟 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 宽叶雄株:宽叶雌株:窄叶雄株:窄叶雌株=l:1:1:1 | |
B. | 雌雄各半,全为宽叶 | |
C. | 全是雄株,其中$\frac{1}{2}$宽叶、$\frac{1}{2}$狭叶 | |
D. | 全是雌株,其中$\frac{1}{2}$宽叶、$\frac{1}{2}$狭叶 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
止痛药并不损伤神经元的结构,却能在一定时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导,它的作用部位在( )
A. 细胞体 B. 轴突 C. 突触间隙 D. 树突
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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