分析 1、材料一中利用转基因番茄生产胰岛素的方法,可见该专利采用的基因工程技术,目的基因是人胰岛素基因,且所用的人胰岛素基因是人工合成的,将该基因置于CaMV35S启动子和果实专一性启动子2A12的驱动之下通过农杆菌介导的方法转入番茄中,在番茄的果实中表达人胰岛素;
2、材料二对编码T4溶菌酶的基因进行改造,从而改造了T4溶菌酶的结构,属于蛋白质工程.
解答 解:(1)根据题干信息可知材料一中基因工程操作是采用人工合成方法获得目的基因的.虽然获得的人胰岛素基因与人体细胞中胰岛素基因中编码氨基酸的碱基序列不同,密码子具有简并性(或一种氨基酸有多个密码子),基因序列不同,蛋白质可以相同,所以但两者所编码的蛋白质中氨基酸序列相同.目的基因可以采用PCR技术扩增产生大量的目的基因.
(2)根据“将该基因置于果实专一性启动子的驱动之下通过农杆菌介导的方法转入番茄中”可知该过程的载体是农杆菌的Ti质粒,质粒上的T-DNA可以转移至受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上.
(3)材料二中的技术属于蛋白质工程的范畴,该工程是指以分子生物学相关理论为基础,通过对基因修饰或基因合成,对现有的蛋白质进行改造,或制造一种新的蛋白质的技术.
故答案为:
(1)人工合成 密码子具有简并性(或一种氨基酸有多个密码子),基因序列不同,蛋白质可以相同 PCR
(2)农杆菌的Ti质粒 T-DNA
(3)蛋白质 现有蛋白质 新蛋白质
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的工具及操作步骤,能分析表中内容提取有效信息答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
分组 实验操作 | 甲组 | 乙组 | 丙组 |
①向试管中加入唾液淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
②向试管中加入可溶性淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
③控制温度 | 0℃ | 37℃ | 60℃ |
④将唾液淀粉酶溶液与可溶性淀粉溶液混合振荡后分别保温5min | |||
⑤向试管中滴加碘液 | 1滴 | 1滴 | 1滴 |
⑥观察实验现象 | 变蓝 | 不变蓝 | 变蓝 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
A组 | B组 | C组 | D组 | |
细胞分裂素 | 0.5mg•L-1 | 0.5mg•L-1 | 0.5mg•L-1 | 0.5mg•L-1 |
生长素 | 0mg•L-1 | 0.1mg•L-1 | 0.2mg•L-1 | 0.5mg•L-1 |
再生丛芽外植体的比率(%) | 76.7 | 77.4 | 66.7 | 60.0 |
再生丛芽外植体上的丛芽平均数(个) | 3.1 | 6.1 | 5.3 | 5.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘧啶比例相同 | |
B. | 将EBV的-RNA注入人体细胞中会引起人体EBHF | |
C. | EBV增殖过程需细胞提供RNA聚合酶、引物、脱氧核苷酸和ATP | |
D. | 可用灭活病毒的RNA作为抗原免疫小鼠制备单抗诊断盒 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014•香坊区校级二模)下列有关现代生物进化理论观点的叙述正确的是( )
A.生物进化的实质是有利的变异在生物体内的积累
B.害虫抗药性不断增强是因为农药对害虫进行了定向选择
C.地理隔离使种群间基因不能交流必然导致生殖隔离
D.共同进化是指生物与环境以及生物与生物之间的相互协调,其结果是产生了遗传、种群、生态系统三个层次的多样性
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
土壤含水量 | 净光合速率(μm0l•m2•s-1) | 气孔导度(mm0l•m2•s-1) |
10.3 | 7.4 | 0.116 |
12.0 | 16.8 | 0.269 |
15.2 | 17.1 | 0.378 |
18.4 | 22.9 | 0.441 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2010•北京)下列对生物细胞代谢活动的描述,不正确的是( )
A.大肠杆菌在拟核区转录信使RNA
B.乳酸杆菌在细胞质基质中产乳酸
C.衣藻进行光合作用的场所是叶绿体
D.酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质
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