分析 (1)培养基的营养构成:各种培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐.分为液体培养基和固体培养基.
(2)常用灭菌方法:灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌法.
(3)培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌和消毒方法依次:高压蒸汽灭菌、干热灭菌、灼烧灭菌、化学消毒、紫外线灭菌、巴氏消毒法.
(4)选择培养基的原理是:不同微生物在代谢过程中所需要的营养物质和环境不同.有的适于酸性环境,有的适于碱性环境;例如从土壤中分离放线菌时,可在培养基中加入10%的酚数滴,抑制细菌和真菌的生长;如培养酵母菌和霉菌,可在培养基中加入青霉素;培养金黄色葡萄球菌,可在培养基中加入高浓度的食盐.
解答 解:(1)不同的培养基都含有基本成分,水、无机盐,碳源、氮源.
(2)对培养基灭菌的方法是高压蒸汽灭菌.
(3)硝化细菌能够进行化能合成作用合成有机物,因此若要筛选硝化细菌,培养基中不应该加入碳源,从功能上分,该培养基属于选择培养基.
(4)若要鉴别所分离的细菌是否为纤维素分解菌,则应该在培养基中加入刚果红,观察培养基中出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,从而可筛选纤维素分解菌.筛选获得的菌株经鉴定后,将优良菌株进行液体扩大培养.培养时需要振荡,其主要目的是供氧.
(5)纯化菌种时,为了得到单菌落,常用的接种方法是稀释涂布平板法和平板划线法.
(6)细菌计数,由于两个或多个细菌连在一起时,平板上观察到的只是一个菌落,因此根据培养基上出现的菌落数目和稀释倍数计算得出的数目往往比实际数目低.
故答案为:
(1)氮源、水、无机盐、维生素
(2)高压蒸汽灭菌或高温高压灭菌
(3)碳源 选择
(4)刚果红 供氧
(5)稀释涂布平板法 平板划线法
(6)两个或多个细菌连在一起时,平板上观察到的只是一个菌落
点评 本题主要考查目的菌株的筛选、接种方法和培养基的配制注意事项等,意在强化学生对相关实验操作的识记、理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C3化合物减少 | B. | C5化合物增多 | C. | $\frac{ATP}{ADP}$比值上升 | D. | O2的产生停止 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1:1:1 | B. | 4:1:1 | C. | 2:3:1 | D. | 1:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 | |
B. | 生态系统稳定性的大小不能只通过种群内个体数目的多少来体现 | |
C. | 弃耕农田长满杂草后,其抵抗力稳定性提高 | |
D. | 达到稳定状态后,生态系统内的生物种类与数量维持不变 | |
E. | 达到稳定状态后,生态系统内的生物种类与数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 品系甲植株与品系乙植株杂交可得到三倍体的后代,所以它们为同一品种 | |
B. | 取品系乙的花药进行离体培养再经秋水仙素处理获得的植株都为纯合子 | |
C. | 将品系乙植株上所结种子单独种植,矮茎植株占$\frac{1}{36}$ | |
D. | 品系甲、品系乙混合种植后,产生的子代中有二倍体、三倍体和四倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在“检测生物组织中的脂肪”实验中,染色后用50%的酒精溶液洗去浮色 | |
B. | 在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,染色后用缓水流冲洗载玻片 | |
C. | 在“低温诱导植物染色体数目的变化”实验中,卡诺氏液固定细胞形态后,用95%的酒精冲洗 | |
D. | 在“观察植物细胞的有丝分裂”实验中,用清水漂洗的目的是防止解离过度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a过程可用秋水仙素处理幼苗快速获得纯合子 | |
B. | b过程需要进行不断自交来提高纯合子的比例 | |
C. | YYyyRRrr通过花药离体培养获得的植株为二倍体 | |
D. | 图中的育种方法有单倍体育种、杂交育种和多倍体育种 |
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