【题目】某生物学习小组对当地人类的遗传病进行调查，调查结果如下表。请根据表中资料分析回答有关问题：
有甲病、无乙病 | 无甲病、有乙病 | 有甲病、有乙病 | 无甲病、无乙病 | |
男（人数） | 279 | 250 | 6 | 4465 |
女（人数） | 281 | 16 | 2 | 4701 |
（1）控制甲病的基因和控制乙病的基因，最可能分别位于：_________，简要说明理由_____________________。
（2）下图是该小组在调查中绘制的某一家族系谱图，且得知Ⅱ4婚前曾做过基因检测确认无甲、乙两病的致病基因。
据此进一步判断：甲病的遗传方式为_____________，乙病的遗传方式为____________。
Ⅲ1的基因型为（甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示）_________。如Ⅲ2与Ⅲ3婚配，生出正常孩子的概率为______________。
【答案】甲病的基因最可能位于常染色体上，控制乙病的基因最可能位于X
染色体上 甲病男女患者人数基本相同，乙病男性患者明显多于女性患者 常染色体显性遗传 伴X隐性遗传 aaXBXb 7/32
【解析】
本题以遗传病系谱图为背景综合考查了遗传定律的基础知识--包括遗传病的遗传方式、性状的显隐性关系、个体基因型的判断与概率的计算等。
与遗传系谱图相关的题目中，通常设置以下几类问题即遗传病的遗传的方式、性状的显隐性关系、某个体的基因型以及相应的概率计算。在解答这类题目时要注意解答问题的顺序，通常要先要根据亲代与子代的性状表现先来断定性状的显隐性关系与基因的遗传方式即判断相关的基因是否存在于染色体上以及哪种染色体上，然后再判断某个体的基因型并计算相应的概率。若题目中涉及两种或两种以上的遗传病时，则要遵循“各个击破”与“化零为整”的原则——先将甲、乙两种遗传病分别作独立的研究，然后再将二者按题目的要求而合理的整合起来。
（1）从表格看出，甲病男女患病人数基本相当，因此控制甲病的基因最可能位于常染色体上；乙病男性患者明显多于女性患者，因此控制乙病的基因最可能位于X染色体上。
（2）根据图示可知：①甲病表现为代代都有患者，故甲病最可能是显性遗传；②男性甲病患者（Ⅱ-2）的母亲（I-1）正常，则甲病不属于伴X显性遗传；女性甲病患者（Ⅱ-3）的儿子（Ⅲ-4、Ⅲ-5）不患甲病，则甲病不属于伴X隐性遗传、也不属于伴Y遗传（更不属于细胞质遗传）；综上所述可以推知甲病只能属于常染色体上的基因病．③如果甲病是常染色体隐性基因遗传病，则Ⅱ-4为携带者，这与“Ⅱ-4无致病基因”不相符合，因此甲病为常染色体显性遗传病．根据图示可知：①不患乙病的夫妻生出了患乙病的儿子（如I-1×I-2→Ⅱ-2，Ⅱ-3×Ⅱ-4→Ⅲ-4），则乙病属于隐性基因遗传病；②因为“Ⅱ-4无致病基因”，故可以判断出乙病只能属于伴X隐性遗传病。根据甲、乙遗传病的遗传方式及显隐性关系，同时患甲、乙两种病的Ⅱ-2（A XbY）其母亲、女儿均不患甲病，则其基因型为AaXbY；不患甲、乙两病的Ⅲ-1（aaXBX ）其父亲患乙病，则其基因型为aaXBXb；Ⅲ-2的基因型为AaXBY，Ⅲ-3的基因型为1/2AaXBXb或1/2AaXBXB，这样分以下两种情况：①AaXBY×1/2AaXBXb生出正常孩子的（aaXB_）的概率是1/2×1/4×3/4=3/32；②AaXBY×1/2AaXBXB生出正常孩子（aaXB_）的概率是1/2×1/4×1=1/8，故二者生出正常孩子的概率是3/32+1/8=7/32。
名校课堂系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】与图中模型不相符合的叙述是（ ）
A.一定量的3H标记的亮氨酸注入胰腺细胞，内质网中放射性的含量变化
B.一定量的14CO2培养小球藻，叶绿体中14C3化合物的含量变化
C.一定量的32P标记的噬菌体侵染实验，沉淀物中放射性强弱与保温时间关系
D.大肠杆菌放入15NH4Cl中培养，含15N的DNA量与培养时间的关系
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】根据下面人体体液分布及物质交换示意图，回答下列问题．
（1）图中A、B、C、D分别表示体液的什么成分？A________、B________、C________、D________
（2）A和B液体的物质交换是通过组织中的________（结构）完成的．
（3）A、B、C三处液体中O2浓度大小的关系是________
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图甲表示基因型为AaBb的某高等雌性动物处于细胞分裂不同时期的图像：乙表示该动物细胞分裂的不同时期染色体数目变化曲线，丙图表示该动物减数分裂某时期图像。
（1）该动物个体中能发生图甲所示所有分裂过程的细胞为________________，将C、D、E、F按照发生的先后顺序对各阶段进行排序：_______________________________（用字母加箭头表示）。
（2）图甲中E细胞所处的分裂时期属于图乙中的______________阶段（填标号）。图乙中，同源染色体分离发生在_______________（填数字标号）阶段。
（3）丙图细胞中1号染色体含A基因，4号染色体含a基因，原因可能为：_______________；丙图中还存在的异常现象为：______________________，原因可能为__________________________。
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【题目】某种蝴蝶紫翅(Y)对黄翅(y)是显性，绿眼(G)对白眼(g)为显性，两对基因分别位于两对同源染色体上，生物小组同学用紫翅绿眼和紫翅白眼的蝴蝶进行杂交，F1出现的性状类型及比例如下图所示。下列说法错误的是
A.F1 中紫翅绿眼个体自交(基因型相同个体间的交配)，相应性状之比是15：5：3：1
B.F1中紫翅白眼个体自交(基因型相同个体间的交配)，其中纯合子所占比例是2/3
C.F1中紫翅绿眼个体与黄翅白眼个体交配，则后代相应的性状之比是4：2：1：1
D.F1中紫翅白眼个体自由交配，其后代纯合子所占比例是5/9
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【题目】下图是免疫细胞之间相互作用的部分模式图，相关叙述错误的是（ ）
A.细胞B和C都能特异性的识别病菌
B.物质Ⅰ和物质Ⅱ都属于免疫活性物质
C.若同种病菌再次侵入，则细胞D的周期缩短
D.细胞A和B在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用
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【题目】图甲是青蛙离体的神经一肌肉标本示意图，图中的AB段=BC段；图乙是突触放大模式图。据图分析，下列说法正确的是
A.刺激B处，A、C处可在同一时刻检测到膜电位变化
B.③的内容物释放到②中依赖于生物膜的流动性
C.兴奋从D到E发生了“电信号→化学信号→电信号”的转变
D.刺激C处，肌肉和E内的线粒体活动均明显增强
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【题目】科学家发现土壤中的解磷微生物可通过分泌解磷酶将土壤中难溶磷酸盐转化为植物易吸收的可溶性磷，为开发利用沿海土壤提供了思路。下图是研究者的一些操作，请回答下列问题：
（1）根据所学知识推断，图 1 的“土壤样品”最可能取自于含_____________高的土壤。
（2）某同学将接种后的一个平板经培养后，菌落分布如图 4 所示。该同学的接种方法是______________，推测该同学接种时可能的操作失误是___________________。
（3）图②所示的步骤是_____________，在该操作之前，应对培养基进行的正确操作步骤是____________。图3步骤前对接种工具进行的具体操作方法是_________________。
（4）研究者对筛选得到的 3 株细菌分别采用了固体平板解磷能力测定法和液体培养基解磷能力测定法，结果如表1和表2。
菌株 | 菌落直径d/mm | 透明圈直径D/mm |
A | 18 | 36 |
B | 31 | 59 |
C | 19 | 57 |
表1
菌株 | 原液体培养基含磷量/（mg﹒mL-1） | 培养后含磷量/（mg﹒mL-1） |
A | 0．20 | 0．128 |
B | 0．20 | 0．165 |
C | 0．20 | 0．051 |
表2
固体平板解磷能力测定法测量菌落和透明圈直径时应___________________（选填“打开皿盖测量”“直接在皿盖上测量”或“直接在皿底测量”)。结合表1和表2分析得到，解磷能力最强的菌株是___________，理由是___________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图示“酶的催化效率”实验的过程，下列叙述错误的是（ ）
A. 如图所示操作后，还需要将试管口塞上橡胶塞
B. 若在1号试管中加入块状的肝脏，则反应速率减慢
C. 与1号相比，2号试管的气泡产生较慢
D. 开展实验时的温度控制相同即可
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