(10分)光合作用与呼吸作用是植物体的两个重要生理活动。回答下列相关的问题:
(1)下图示在光照充足的条件下,温度对光合作用和呼吸作用速率的影响。分析图解可知,在_ __ __温度条件下,植物净光合作用为零。__ ___作用的酶对高温更敏感。
(2)植物单个叶片的光合作用强度可用通气方式测定。如下图所示,将新鲜的植物叶片置于同化箱中,在适宜的光照、温度条件下,让空气沿箭头方向流动。
A、B两处气体的浓度相等时说明_____________ ________。
果要测定单位时间内光合作用的总强度,那么还需利用该装置在__ ___
条件下测定____ _。
(1)46℃ 光合(2)①叶片光合作用强度与呼吸作用强度相等 ②遮光(黑暗) 呼吸作用放出的量
解析试题分析:(1)植物净光合作用为零,即实际光合速率=呼吸速率,据图可知,46℃时,实际光合速率=呼吸速率,这时植物净光合作用为零。随着温度升高,光合速率比呼吸速率更早下降,故光合作用的酶对高温更敏感。(2)①A、B两处气体的浓度相等时说明光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量,故光合强度=呼吸强度。②实际光合速率=净光合速率+呼吸速率,故还需在黑暗下测定呼吸作用放出的量。
考点:本题考查细胞呼吸和光合作用相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力;图形分析能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)下列是某化合物的结构简图,据图回答:
(1)此化合物的名称是_____,形成该化合物的生物化学反应叫做__ _。
(2)图中④的名称是____ _图中①的名称是 ⑥的名称是____ _ 。
(3)组成这类化合物的基本单位氨基酸的结构通式是_____ __________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分).回答下列有关细胞与细胞周期的问题。图1为细胞周期的模式图,图2为动物细胞的亚显微结构模式图。据图回答(方框内填图中的数字,横线上填文字)。
(1)图1中,X期代表____________;细胞内X期后加倍的细胞器是____________;诊断因染色体数目变异导致的遗传病时,需选择[ ]____________期的细胞,1期末消失的细胞结构有____________。
(2)组蛋白是组成染色体的蛋白质。图2中,组蛋白基因表达时,能发生碱基配对的场所是[ ]____________和[ ]____________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(16分)下图甲表示马铃薯光合作用与细胞呼吸中含碳物质的变化关系,乙图表示不同温度对这两种生理作用的影响情况。据图回答相关问题:
(1)图甲中①过程的发生场所是 ,③过程发生的场所是 。若X物质表示C3,在其它条件不变的情况下突然减少CO2的供应,则叶绿体中的ADP和NADP+含量的瞬时变化趋势为 。
(2)若图乙中A曲线表示CO2吸收量,则温度大于30℃时,A曲线下降的原因有:
① ②
(3)若图乙中A曲线表示CO2吸收量,在适当光照下B点的光合作用速率 (填大于或等于或小于)细胞呼吸速率;温度为50℃时该植物能够发生图甲中 (填标号)生理过程;在光照充足条件下,如何通过调温来提高温室作物的产量 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
[生物——选修现代生物科技专题](15分)
植物叶肉细胞原生质体分离和培养的主要过程可用下面的图解简单表示。
(l)图中“酶解”所用的酶应该包括 、 。
(2)原生质体的结构包括 、 、 三部分。
(3)用于植物组织培养的培养基中除了含有一定的营养外,还必须含有 、 等植物激素。
(4)一般在培养基上培养24~48 h后,大部分原生质体已再形成细胞壁。此时取样,利用质量分数为25 %的蔗糖溶液以及其他用具,通过 实验来鉴别细胞壁是否已经再生。
(5)愈伤组织再分化形成的胚状体再继续培养,则可培育出完整的植株,这体现了 。
(6)若为了获得三七的细胞产物,则只需培养到 阶段;若为了获得三七的人工种子。则需要培养到 阶段。
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(9分)如图表示人体内特异性免疫的过程,图中数字分别代表相应的生理活动,试回答下列问题:
(1)如图所示细胞中,具有特异性识别抗原能力的是_____________ (填字母)。
(2)HIV侵人人体后,主要攻击的细胞是 _____________ (填字母),导致的疾病 属于免疫失调疾病类型中的_____________。
(3)人被狗咬伤后,为防止狂犬病的发生,需要注射由灭活狂犬病毒制 成的疫苗,疫苗在人体内引起的反应过程是 _____________ (填数字)。
(4)2011年诺贝尔生理学或医学奖授予在免疫系统研究领域做出杰出贡献的三名科学家。朱尔斯·霍夫曼和布鲁斯·博伊特勒发现人体许多细胞中都有一种重要蛋白质,这就是“TOII样受体(TLR)”,该蛋白质可识别不同的病原体,并在病菌入侵时快速激活免疫反应,从而启动第一道防线。拉尔夫·斯坦曼发现的起源 于造血干细胞的树突状细胞能激活T淋巴细胞,从而启动适应性免疫系统,引直一系列列反应,如制造出抗体和“杀手”细胞等“武器”,杀死被感染的细胞以及“入侵者”。结合上述信息回答:
①“Ton样受体(TLR)”________(填“有”或“没有”)参与图示过程。
②图中代表抗体的是 ____ ,与其形成有关的细胞器有____,图中代表“杀手”细胞的是 ____ ,其作用是____________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果,请回答相关问题。
(1)该小组用装置甲(如图)来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设置,可以确定该实验的因变量应该是
(2)该小组同学从生长状况相同的棉花叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片,抽取叶片细胞内的气体,平均分成若干份,然后,置于不同浓度的NaHCO3溶液中(如图乙所示),给予相同的一定强度光照,测量圆叶片上浮至液面所需时间,其记录结果绘成曲线如图丙。请回答。
①bc段曲线平缓的限制因素可能是___ __.
②若将乙装置中的NaHCO3溶液换成等量的NaOH溶液,则在开始的短暂时间内,植物的叶绿体中C3相对含量的变化情况是: ___ ____。
(3)该小组又将对称叶片左侧遮光右侧曝光(如图丁),并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后,从两侧截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为a和b(单位:g)。则12小时内右侧截取部分光合作用制造的有机物总量是 g(用字母表示)。
(4)下图表示温度对某种植物的光合作用与呼吸作用的影响(以测定的产氧和耗氧速率为指标)。
请绘制该植物实际光合作用产氧速率与温度的关系图
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(每空1分,共12分)人类在预防与诊疗传染性的疾病过程中,经常使用疫苗和抗体。已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒,该病毒表面的A蛋白为主要抗原,其疫苗生产和抗体制备的流程之一如图所示;请回答:
(1)过程①代表的是 。
(2)过程②构建A基因表达载体时,必须使用 和 两种工具酶。
(3)基因表达载体的基本构成除了目的基因外,还包括 、 、 等。
(4)过程③采用的实验技术 是 ,经过③获得的融合细胞有 种,X是 。
(5)获得的X细胞在体外培养既可 ,又可 。
(6)对健康人进行该传染病免疫预防时,可选用图中基因工程生产的A蛋白所制备的疫苗。对该传染病疑似患者确诊时,可从疑似患者体内分离病毒,与已知病毒进行碱基序列比较;或用图中的 进行特异性结合检测。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是
A.都能产生可遗传的变异 | B.都能产生新的基因 |
C.产生的变异对生物均不利 | D.在显微镜下都可观察到变异状况 |
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