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(16分)下图中的图1是某生态系统碳循环的示意图,图2表示该生态系统部分种群的食物关系,请据图分析回答:

(1)图1中属于生物群落的是__________(填字母)。碳在生物群落和无机环境之间主要是以_________的形式进行循环,而在生物群落内部则主要是以_________的形式进行流动。

(2)图2中d和c的种间关系是______________。若a固定的能量不变,d减少,则c可利用的能量___________。假设e种群中的能量是5.8×109kJ;b种群中的能量为1.3×108kJ。若能量的传递效率为10%~20%,则a种群中的能量至少是        kJ。

(3)图2中a同化的能量除呼吸消耗外,其余的能量用于自身的______。

(4)据图提出两项实现“低碳”、缓减温室效应的关键措施:

① _________________________;②____________________________。

 

【答案】

(1)A、B、C、D    CO2(1分)   有机物(碳)(1分)   (2)竞争   增加   4.5107

(3)生长发育和繁殖

(4)减少化石燃料的使用   植树造林,增加植被(或开发水能、太阳能等新能源)(答案合理即可)

【解析】(1)A是生产者,B是分解者,CD是消费者,E是大气中CO2库。生物群落包括生产者、消费者和分解者。碳在生物群落和无机环境之间主要以CO2形式进行循环,而在生物群落内部以含碳有机物形式进行流动。

(2)d和c均以e为食,二者表现为竞争关系。若d减少,则c可利用的e会增加,欲求高营养级至少获得的能量,传递效率为10%,根据e的能量,可知b+c+d的能量为5.8×108kJ,根据b种群的能量,可知c+d的能量为4.5×108kJ,所以a种群获得的能量为4.5×107kJ。

(3)a同化的能量一部分通过呼吸消耗,一部分用于自身的生长发育和繁殖。

(4)缓减温室效应的措施有减少化石燃料的使用、植树造林、增加植被、开发水能、太阳能等新能源等。

 

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年广东省惠阳一中实验学校高二6月月考生物试卷(带解析) 题型:综合题

(16分)下图中的图1是某生态系统碳循环的示意图,图2表示该生态系统部分种群的食物关系,请据图分析回答:

(1)图1中属于生物群落的是__________(填字母)。碳在生物群落和无机环境之间主要是以_________的形式进行循环,而在生物群落内部则主要是以_________的形式进行流动。
(2)图2中d和c的种间关系是______________。若a固定的能量不变,d减少,则c可利用的能量___________。假设e种群中的能量是5.8×109kJ;b种群中的能量为1.3×108kJ。若能量的传递效率为10%~20%,则a种群中的能量至少是       kJ。
(3)图2中a同化的能量除呼吸消耗外,其余的能量用于自身的______。
(4)据图提出两项实现“低碳”、缓减温室效应的关键措施:
① _________________________;②____________________________。

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科目:高中生物 来源:2010年河北省正定中学高二第二学期期中考试生物试题 题型:综合题

(8分)下图1是某生态系统能量流动的定量分析图解(I、II、III代表三个营养级,能量单位为百万千焦);图2是该生态系统相关内容模式图。请据图回答:
(1)图1数据正确,但是有一处箭头方向有误,请改正:                
(2)图1中输入Ⅰ(第一营养)的总能量是          百万千焦,未标记出II的呼吸量,其呼吸量应为             百万千焦。
(3)图2若表示生态系统的碳循环,则C可表示              
(4)图2若表示该生态系统中由捕食关系建立的食物网,则应做怎样的最小修改:                    ;该食物网共由                   条食物链组成。
(5)经第(4)题修改后的图2若表示生态系统中的能量流动,则流经该生态系统的总能量
            (填字母)所固定的太阳能。
(6)生态系统中的碳循环、食物网和能量流动等相关内容都可以从同一个模式图(如图2)中分析,这是因为                                                    

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科目:高中生物 来源:江苏省海安县实验中学2009-2010学年上学期高二生物(选修)期末模拟试卷 题型:综合题

下图1是某生态系统能量流动的定量分析图解(I、II、III代表三个营养级,能量单位为百万千焦);图2是该生态系统相关内容模式图。据图回答:

(1)图1数据正确,但是有一箭头方向错误,请指出并改正:                         
(2)图1中未标记出II的呼吸量,其呼吸量应为       百万千焦(结果保留1位小数)。
(3)图2若表示生态系统的碳循环,C可表示                   
(4)图2若表示生态系统中的能量流动,C可表示                  
(5)若使图2表示该生态系统中的食物网,则应去掉              的箭头;其中共有      条食物链。
(6)图2之所以可以表示上述生态系统中的食物网、能量流动和碳循环三种情况,合理性的解释为                                                              。(2分)

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图中的图1是某生态系统碳循环的示意图,图2表示该生态系统部分种群的食物关系,图3表示图2部分种群及分解者能量的相对值,请据图分析回答:

(1)图1中属于生物群落的是________(填字母)。碳在生物群落和无机环境之间主要是以________的形式进行循环,而在生物群落内部则主要是以________的形式进行流动。

(2)图2中d和c的种间关系是________________。若a固定的能量不变,d减少,则c可利用的能量________。假设e种群中的能量是5.8×109kJ;b种群中的能量为1.3×108kJ。若能量的传递效率为10%~20%,则a种群中的能量至少是________kJ。

(3)图2中a同化的能量除呼吸消耗外,其余的能量用于自身的________。

(4)据图提出两项实现“低碳”、缓减温室效应的关键措施:

①___________________________________________;

②___________________________________________。

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