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用呼吸抑制剂处理小肠上皮细胞,细胞对下列物质吸收量不变的一组是(  )
A、Na+、甘油
B、O2、水和甘油
C、水和葡糖糖
D、钙离子和氨基酸
考点:物质跨膜运输的方式及其异同
专题:
分析:自由扩散、协助扩散和主动运输的区别如下:
  自由扩散 协助扩散 主动运输
运输方向 顺浓度梯度
高浓度→低浓度
顺浓度梯度
高浓度→低浓度
逆浓度梯度
低浓度→高浓度
载体 不需要 需要 需要
能量 不消耗 不消耗 消耗
举例 O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素
葡萄糖进入红细胞 Na+、K+、Ca2+等离子;
小肠吸收葡萄糖、氨基酸
根据题意分析可知:用呼吸抑制剂处理小肠上皮细胞,将减少能量的释放,所以会影响主动运输.
解答: 解:A、细胞吸收Na+的方式是主动运输,消耗能量,所以用呼吸抑制剂处理小肠上皮细胞,将影响细胞对Na+的吸收量,A错误;
B、细胞吸收O2、水和甘油的方式都是自由扩散,不消耗能量,所以物质吸收量不变,B正确;
C、小肠上皮细胞吸收葡糖糖的方式是主动运输,消耗能量,所以用呼吸抑制剂处理小肠上皮细胞,将影响细胞对葡糖糖的吸收量,C错误;
D、小肠上皮细胞吸收钙离子和氨基酸的方式都是主动运输,消耗能量,所以用呼吸抑制剂处理小肠上皮细胞,将影响细胞对钙离子和氨基酸的吸收量,D错误.
故选:B.
点评:本题考查物质跨膜运输的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

细胞是生物体结构和功能的基本单位.对如图a、b、c所示有关细胞的叙述,正确的是(  )
A、三种细胞中共同具有的细胞器是核糖体和DNA
B、水分子进入三种细胞的方式都为渗透
C、a、b都有细胞周期,其内的化学成分也在不断更新
D、a能进行光合作用,c不会发生质壁分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于兴奋传导的叙述,正确的是(  )
A、神经纤维内部局部电流的方向与兴奋传导的方向相反
B、突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变
C、兴奋在神经元之间传递是从突触前膜到突触后膜
D、神经递质作用于突触后膜,只能使突触后膜产生兴奋

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对于生物学中常见的育种方法的理解,正确的是(  )
A、在诱变育种中,能定向获得大量优良变异类型
B、基因工程育种的原理是染色体变异
C、在单倍体育种中,先筛选出F1的花粉,然后进行离体培养
D、在杂交育种中,一般从F2开始选种,因性状分离从F2开始

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示系谱的阴影部分表示患家族性疾病的个体.据图可知,Ⅳ-1携带致病基因的概率以及与Ⅲ-4个体既非直系血亲,又非三代以内旁系血亲的异性个体分别是(  )
A、
1
2
和Ⅱ-1,Ⅱ-3
B、0和Ⅱ-1,Ⅲ-3
C、
2
3
和Ⅲ-2,Ⅲ-3
D、
1
8
和Ⅲ-8,Ⅱ-6

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞结构的说法中,正确的是(  )
A、所有细胞壁的主要成分都是纤维素和果胶
B、同时具有中心体和叶绿体的细胞是低等植物细胞
C、蓝藻、细菌、噬菌体都属于原核生物
D、细胞中具有双层膜结构的细胞器是叶绿体,线粒体和细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体内部分激素的产生部位和生理作用,下列连线和叙述内容全部正确的一组是(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

目前,甲型H1N1流感疫情让人担忧.科学工作者要想快速检测流感病原体,以正确诊断是否感染.以下与甲型H1N1流感病原体研究或诊断可行的生物技术有(  )
A、PCR:体外基因复制技术,可在几十分钟内把病原体的基因扩展到数百万倍
B、DNA探针技术:用放射性同位素标记的特殊的DNA 分子做探针,利用分子杂交原理来检测病原体
C、抗原抗体法:用特殊制备的病原体蛋白质检测病人血清中的有无相关抗体,以发现病原体
D、镜检法:在光学显微镜下直接观察病人的痰液或血液,以发现病原体

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个生态系统中,食草动物所同化的能量等于(  )
A、生产者固定的太阳能总量
B、被食草动物吃了的植物所含的能量减去食草动物粪便等排出物中所含的能量
C、生产者固定的太阳能总量减去生产者的呼吸量
D、用于草食动物的生长、发育、繁殖所需的能量

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