(1分)某生物的基因型为AaBB;通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物:①AABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB.则以下排列正确的是( )
A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合
B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
D.细胞融合、杂交育种、诱变育种、多倍体育种
科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省苏北四市高三第二次调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关质壁分离与复原实验的叙述,正确的是
A.选择紫色洋葱鳞片叶表皮细胞作为实验材料,便于观察质壁分离现象
B.加盖玻片时,应避免产生气泡,否则会影响观察
C.撕取洋葱表皮时,若带有叶肉细胞,会使细胞重叠而影响实验效果
D.植物细胞质壁分离的内因是细胞壁无伸缩性,而原生质层有伸缩性
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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年重庆市高三第二次月考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为细胞内某基因(15N标记)结构示意图,A占全部碱基的20%。下列说法错误的是
A.该基因是具有遗传效应的DNA片段,基因中不可能含有S元素
B.该基因中的代表腺嘌呤脱氧核苷酸,基因中碱基(C+G)/(A+T)为3∶2
C.限制性核酸内切酶作用于①部位,②部位解开可不用DNA解旋酶
D.将该基因置于14N培养液中复制3次后,含15N的脱氧核苷酸链占1/4
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年重庆市万州区高三一诊考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在果蝇的染色体组中,如果Ⅳ号染色体多一条(称三体)或少一条(称单体)均能正常生活,而且可以繁殖后代。三体果蝇在减数分裂时,3条同源染色体中的任意2条配对并正常分离,另一条染色体随机移向细胞一极,各种配子的形成机会和可育性相同。果蝇的正常眼对无眼是显性,由一对等位基因(B 和b )控制,位于Ⅳ号染色体上。下列叙述错误的是
A.正常眼纯合三体雄果蝇在减数分裂时可产生4种配子,次级精母细胞中含Y染色体的数目是0或1或2
B.将无眼的普通果蝇与正常眼单体果蝇杂交,子一代的表现型及比例为正常眼:无眼=1:1
C.如果将杂合的正常眼果蝇与正常眼三体果蝇(BBb)杂交,其后代基因型有4种
D.如果将无眼的普通果蝇与纯合正常眼三体果蝇杂交,得到F1代,再用无眼的普通果蝇与F1的三体果蝇杂交,其后代中正常眼与无眼的比例是5:1
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年天津武清区高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(8分)如图为不同培养阶段酵母菌种群数量,葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线,请回答下列问题:
(1)曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是 _____ ____ ;曲线BC段酵母菌呼吸的方式为 ________ _ 。
(2)酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外,还有 _____ ____ 、_______ __。
(3)在T1一T2时段,单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有 ____ _____ 、 _____ ____。
(4)某同学在T3时取样,统计的酵母菌种群数量明显高于D对应的数量,原因可能有 _________ 、________ _ 和用血球计数板计数时出现错误等.
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年天津武清区高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是( )
A.玉米种子萌发长成新植株
B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞
C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株
D.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年天津武清区高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
培育“试管山羊”的基本过程如图所示.若要培育成功,下列叙述正确的是( )
A.甲过程中可通过给母山羊注射有关激素使用其超数排卵
B.乙过程的目的之一,是促进卵母细胞和精子的成熟
C.丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液
D.丁过程中早期胚胎须移植到与供体性状相同的代孕母羊子宫内
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年天津武清区高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关基因与酶关系的叙述正确的是( )
A.每个基因都控制合成一种酶
B.酶的遗传信息编码在内含子的碱基序列中
C.基因的转录、翻译都需要酶
D.同一生物体不同细胞的基因和酶是相同的
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省泰安市高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(12分)泰山是我国暖温带物种资源最丰富的地区之一,今天的泰山已经形成了稳定庞大的森林生态系统。
(1)泰山上部分山谷人工栽植了许多树木,现在植被茂密,物种繁多,这个演替属于________演替,在这一演替过程中,显著提高了群落利用_______________的能力,同时也使生态系统__________________稳定性逐渐增强。泰山东麓山谷由于气候越来越干燥及人类的活动,导致局部灌丛出现了退化,人类的活动使得该地区群落的演替速度__________。
(2)下图表示泰山某生态系统的能量流和部分物质流,请回答。
图中“…… ”表示_____________,若生产者固定的太阳能为,食草动物的同化量为,小型动物的同化量为,则能量从食草动物传递到小型动物的效率是______________,生态系统能量不能循环流动的原因是_____________。物质可以反复利用的主要原因是生态系统组成成分中的________________________经过呼吸作用将有机物分解为无机物,无机物可被生物群落重新利用。
(3)科研人员利用泰山海棠探究生长素对乙烯产生是否有影响。将泰山海棠的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源。结果发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素的浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。
①该实验的自变量是___________________,因变量是________________。
②为了使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在___________________________中,作为对照组。
③实验结果说明,乙烯的产生受___________的影响,乙烯会抑制根尖的生长。
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