为探究植物生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长速度的影响，请你参与设
计如下的实验与分析。
（一）实验材料：燕麦胚芽鞘若干、琼脂块若干、生长素溶液等，可按需增加器
材物品。
（二）实验步骤：
（1）配置不同浓度的生长素溶液
（2）将燕麦胚芽鞘顶端去除。
（3）
。
（4）一段时间后，测量并记录______________________。
（5）实验的对照组是 。
（三）实验结果预测与分析：
（1）根据所学知识，写出你对实验结果的预测，并将预测的结果用曲线图表示。
（2）以生长素作用的原理解释你对实验结果的预测。
（10分）（二）（3）用不同浓度的生长素溶液处理琼脂快；将含有不同浓度生长素的琼脂块放置在去顶的燕麦胚芽鞘的一侧（或顶端，置于顶端的需先测量并记录胚芽鞘的长度。）。（2分）
（4）测量并记录胚芽鞘的弯曲角度（或长度㎜）。（1分）
（5）不同浓度组互为对照（1分）
（三）（1）（4分） 预测：
1）以长度（㎜）为测量指标：生长素浓度为0时，去顶胚芽鞘不生长，随着生长素浓度的增加，胚芽鞘的生长增大。（1分）超出一定浓度后，胚芽鞘的生长减弱，直至停止生长。（1分）；（其中图2分）
2）以角度为测量指标：生长素深度为0时，胚芽鞘不生长，胚芽鞘与水平线的角度（α）为90°。随着生长素浓度的增加，该角度减小，当超过最适浓度后，该角度又增大，直至增加至90°。
或：生长素深度为0时，胚芽鞘不生长，胚芽鞘与垂直线的角度（β）为0°，随着生长素浓度的增加，该角度增大，当超过最适浓度后，该角度又减小，直至0°。
2）以弯曲角度（β）为测量指标
3)以弯曲角度（α）为测量指标
（2）（2分）以长度为测量指标：生长素作用具有二重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。在一定的浓度范围内，随着生长素浓度的增加，其对植物生长的促进作用增强。超过一定浓度（最适浓度）范围，随着生长素浓度增加，其对植物生长的促进作用减弱甚至抑制。因此，在最适浓度下，随着浓度的增加，燕麦胚芽鞘的生长增强，超过最适浓度后，随着浓度的增加，胚芽鞘的生长减弱并停止生长。
以角度为测量指标：生长素作用具有二重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。在一定的浓度范围内，随着生长素浓度的增加，其对植物生长的促进作用增强。超过一定浓度（最适浓度），随着生长素浓度增加，其对植物生长的促进作用减弱甚至抑制。将含有生长素的琼脂块放置在去顶胚芽鞘一侧，会促进该侧生长，而对侧不生长，这样胚芽鞘会向对侧弯曲。在一定的浓度范围内，随着生长素浓度的增加，其对植物生长的促进作用增强，角度β逐渐增大，且弯曲角度β与浓度正相关。超过一定浓度（最适浓度），随着生长素浓度增加，其对植物生长的促进作用减弱甚至抑制，角度β逐渐减小，至停止生长。
生长素作用具有二重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。在一定的浓度范围内，随着生长素浓度的增加，其对植物生长的促进作用增强。超过一定浓度（最适浓度），随着生长素浓度增加，其对植物生长的促进作用减弱甚至抑制。将含有生长素的琼脂块放置在去顶胚芽鞘一侧，会促进该侧生长，而对侧不生长，这样胚芽鞘会向对侧弯曲。在一定的浓度范围内，随着生长素浓度的增加，其对植物生长的促进作用增强，弯曲度增大，角度α逐渐减小，且弯曲角度β与浓度负相关。超过一定浓度（最适浓度），随着生长素浓度增加，其对植物生长的促进作用减弱甚至抑制，角度α逐渐增大，至停止生长，为起始的90°。
考查生长素的生理作用、实验设计、实验结果预测与分析。题目指出：探究植物生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长速度的影响，故可确定自变量是不同浓度生长素，因变量是燕麦胚芽鞘生长速度。配制不同浓度生长素溶液，控制好无关变量（如琼脂块大小、浸泡时间、温度等）。可以联系教材向光性实验或生长素的生理作用（二重性）进行处理，可测处理前后的弯曲程度（用与水平或垂直方向夹角）或生长速度（测长度），并与其他组进行对照，从而分析可能的原因。此类题目较灵活，有一定的开放性。
全优考典单元检测卷及归类总复习系列答案科目：高中生物 来源：2010上海宝山等四区联考二模（生物）试卷 题型：综合题
（10分）为探究植物生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长速度的影响，请你参与设
计如下的实验与分析。
（一）实验材料：燕麦胚芽鞘若干、琼脂块若干、生长素溶液等，可按需增加器
材物品。
（二）实验步骤：
（1）配置不同浓度的生长素溶液
（2）将燕麦胚芽鞘顶端去除。
（3） 
。
（4）一段时间后，测量并记录______________________。
（5）实验的对照组是 。
（三）实验结果预测与分析：
（1）根据所学知识，写出你对实验结果的预测，并将预测的结果用曲线图表示。
（2）以生长素作用的原理解释你对实验结果的预测。
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科目：高中生物 来源：2014届湖北武汉五校高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题
（10分）下列是植物生命活动调节的相关问题。请回答：
（1）植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用，对植物向光性现象解释有三种观点。观点一：单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧；观点二：单侧光导致向光侧生长素分解；观点三：单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。
某生物小组为探究植物向光性的机理，设计了如右图所示装置，通过对A、B、C、D琼脂块中生长素含量分析，可以得出相应的结论。
如果______________________，则支持观点一；
如果______________________，则支持观点二；
如果A=B=C=D，则支持观点三。
（2）为探究赤霉素的某一生理作用，某研究性学习小组进行了如下实验。
实验器材：一定浓度赤霉素溶液、表面未经消毒的辣椒种子200粒、蒸馏水、脱脂棉、培养皿、恒温箱等。实验目的：验证赤霉素具有促进种子萌发的作用。
实验程序：种子消毒→浸种→分组→恒温培养→观察记录。根据某次实验的观察得到以下记录：
|
|
第2天 |
第4天 |
第6天 |
第8天 |
第10天 |
第12天 |
第14天 |
|
实验组 |
10% |
50% |
90% |
97% |
97% |
97%[ |
97% |
|
对照组 |
0% |
10% |
50% |
70% |
80% |
90% |
97% |
回答问题：
①本实验设计方案中变量为：________________________________。
②本实验设计方案应记录什么实验现象？_____________________________。
③据表格中数据记录可得到的实验结论是_____________________________________。
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科目：高中生物 来源：2010上海宝山等四区联考二模（生物）试卷 题型：非选择题
（10分）为探究植物生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长速度的影响，请你参与设
计如下的实验与分析。
（一）实验材料：燕麦胚芽鞘若干、琼脂块若干、生长素溶液等，可按需增加器
材物品。
（二）实验步骤：
（1）配置不同浓度的生长素溶液
（2）将燕麦胚芽鞘顶端去除。
（3）
。
（4）一段时间后，测量并记录______________________。
（5）实验的对照组是 。
（三）实验结果预测与分析：
（1）根据所学知识，写出你对实验结果的预测，并将预测的结果用曲线图表示。
（2）以生长素作用的原理解释你对实验结果的预测。
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科目：高中生物 来源：2010年上海市宝山、静安、杨浦、青浦四区高考模拟考试 题型：实验题
为探究植物生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长速度的影响，请你参与设
计如下的实验与分析。
（一）实验材料：燕麦胚芽鞘若干、琼脂块若干、生长素溶液等，可按需增加器
材物品。
（二）实验步骤：
（1）配置不同浓度的生长素溶液
（2）将燕麦胚芽鞘顶端去除。
（3）
。
（4）一段时间后，测量并记录______________________。
（5）实验的对照组是 。
（三）实验结果预测与分析：
（1）根据所学知识，写出你对实验结果的预测，并将预测的结果用曲线图表示。
（2）以生长素作用的原理解释你对实验结果的预测。
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