A、A图体现了激素调节的通过体液运输,作用于靶细胞或靶器官的特点 |
B、A图所示激素合成的场所是核糖体,需要内质网和高尔基体的加工才能分泌到细胞外 |
C、B图中突触在传递信号时,突触前膜处信号的转换形式是电信号→化学信号 |
D、B图中神经递质传递信息的结果是使下一个神经元兴奋 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、生长素对3种器官的作用都具有两重性,即低浓度促进生长、高浓度抑制生长 |
B、A、B、C点对应的浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 |
C、D点对应的浓度促进芽、茎的生长,抑制根的生长 |
D、幼嫩细胞对生长素的反应敏感,成熟细胞对生长素的反应不敏感 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
检验项目 | 检验结果 | 正常参考值(mmol?L-1) |
总胆固醇 | 7.80 | 3.60~6.50 |
甘油三酯 | 14.65 | 0.45~1.18 |
高密度脂蛋白(HLD) | 0.85 | 0.90~1.68 |
低密度脂蛋白(LDL) | 4.02 | 2.84~4.10 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、通过对Ⅰ1个体进行基因检测可确定该遗传病的显隐性关系 |
B、Ⅲ1与Ⅲ3的基因型一定相同 |
C、图示信息表明该遗传病最可能是显性遗传 |
D、男性患者将致病基因传递给子代的几率大于女性患者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、核糖体 | B、内质网 |
C、高尔基体 | D、细胞膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该酶被水解的终产物是CO2、H2O |
B、作用条件温和 |
C、能大大降低化学反应的活化能 |
D、在细胞的核糖体中合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
s |
i=1 |
ni |
N |
A、当D值越接近1,则物种多样性程度越高 |
B、当各物种生物个体数量的均匀程度越高,则D值越大 |
C、当一个群落中生物种类越丰富,则D值就越小 |
D、当D值为0时,则某一地区仅有一种生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图示过程在育种中称之为单倍体育种 |
B、在花粉形成过程中等位基因分离,非同源染色体的非等位基因自由组合 |
C、对培养基进行灭菌,对花粉进行消毒后才能进行接种和培养 |
D、花粉离体培养得到的植株有5对染色体,是单倍体 |
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