A、诱变育种 | B、多倍体育种 |
C、基因工程育种 | D、杂交育种 |
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、153 | B、165 |
C、171 | D、342 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在脂肪细胞缺乏瘦素的受体 |
B、其体内瘦素的受体有缺陷 |
C、瘦素受体在脂肪细胞过度表达 |
D、瘦素受体在下丘脑过度表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该细胞的静息电位和动作电位的峰值依次是-70mv和30mv |
B、若将该神经置于低Na+溶液中,则c点将会下移 |
C、a-c段的钠离子内流是不需要消耗能量的 |
D、c-e段的钾离子内流是不需要消耗能量的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用二倍体西瓜培育三倍体无子西瓜 |
B、正常夫妇生出患有21三体综合征的孩子 |
C、同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换 |
D、非同源染色体上的基因互换而导致的不育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、属于有丝分裂过程的图是③④⑤ |
B、细胞①的形成过程:④→③→⑤→②→⑥→① |
C、图①和图②可能来自于同一个初级精母细胞 |
D、图③④⑤⑥中都具有同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、同源染色体移向两极 |
B、同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换结束 |
C、减数第二次分裂的中期 |
D、姐妹染色单体排列在赤道板上 |
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