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    16．下列有关实验的描述，正确的是（　　）
    A．调查红绿色盲的发病率应在患者家系中重复调查几次，以减小实验误差
    B．低温与秋水仙素均能抑制着丝点分裂而导致染色体数目加倍
    C．证明光合作用所释放的氧气来自水和用T2噬菌体侵染大肠杆菌实验采用的核心技术相同
    D．探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，检测是否产生CO2或酒精均可判断呼吸方式

    分析 阅读题干可知本题是考查课本多个常见实验的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答．

    解答 解：A、调查红绿色盲的发病率应在人群中抽样调查，调查遗传方式在患者家系中调查，A错误；
    B、低温与秋水仙素均能抑制纺锤体形成而导致染色体数目加倍，B错误；
    C、证明光合作用所释放的氧气来自水和用T2噬菌体侵染大肠杆菌实验采用的核心技术相同，都是同位素标记法，C正确；
    D、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，检测是否产生酒精可判断呼吸方式．由于有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2，故检测是否产生CO2，不能判断呼吸方式，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查课本基础实验的原理和选材，要求学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．水稻的高秆对矮秆为完全显性，由一对等位基因A、a控制，抗病对易感病为完全显性，由另一对等位基因B、b控制，现有纯合高秆抗病和纯合矮秆易感病的两种亲本杂交，所得F1自交，多次重复实验，统计F2的表现型及比例都近似有如下结果：高秆抗病：高秆易感病：矮秆抗病：矮秆易感病=66：9：9：16．据实验结果回答问题：
    （1）控制抗病和易感病的等位基因遵循（填“遵循”或“不遵循”）基因的分离定律．
    （2）上述两对等位基因之间不遵循（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由组合定律．
    （3）F2中出现了亲本所没有的新的性状组合，产生这种现象的根本原因是有性生殖过程中，控制不同性状的基因进行了重新组合（基因重组），具体发生在减数分裂的四分体（减Ⅰ前期）时期．
    （4）有人针对上述实验结果提出了假说：
    ①控制上述性状的两对等位基因位于一对同源染色体上．
    ②F1通过减数分裂产生的雌雄配子的比例都是AB：Ab：aB：ab=4：1：1：4．
    ③雌雄配子随机结合．
    为验证上述假说，请设计一个实验并预期实验结果：
    实验设计：将两纯合亲本杂交得到的F1与纯合矮秆易感病的水稻杂交，观察并统计子代的表现型及比例．
    预期结果：所得子代出现四种表现型，其比例为：高秆抗病：高秆易感病：矮秆抗病：矮秆易感病=4：1：1：4．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．大豆植株的体细胞含40条染色体．用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%．下列叙述正确的是（　　）
    A．用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性
    B．该抗花叶病植株是由隐性突变造成的，让该植株自交后代抗病的占$\frac{1}{4}$
    C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低
    D．放射性60Co通过诱发大豆染色体片段的增加、缺失或替换产生基因突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列是大豆与蓝藻的比较，正确的是（　　）
    A．都有多种细胞器B．遗传物质都是DNA，都有染色体
    C．都有叶绿体，能进行光合作用D．都是自养生物

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高二下学期周考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    甲图表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程示意图(A、B、C、D表示激素)，乙图所示是肝细胞中所进行的有关化学变化，请分析回答：

    （1）由甲图可知，人体的各项生命活动同时受______________的调节而正常进行。

    （2）寒冷环境下，激素_________________(填字母）的分泌量明显增加，以增加产热量，同时机体还可通过______________等变化以减少散热。

    （3）当血糖浓度低于正常值后，可刺激下丘脑通过传出神经使胰岛细胞兴奋，增加激素_______(填字母）的分泌量，同时肾上腺素的分泌量也会增加，这两种激素在调节血糖浓度上表现为______________作用。

    （4）当血糖浓度高于正常值时，激素_______________(填字母)和细胞膜上的受体结合，使葡萄糖进入肝细胞。肝细胞膜上识别该激素的受体的化学本质是_________________。该激素能促进乙图中哪些生理过程？______________(填序号）

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．玉米非糯性基因（A）对糯性基因（a）是显性，植株紫色基因（B） 对植株绿色基因（b）是显性，这两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上．玉米非糯性品系的籽粒及花粉遇碘液变蓝色，糯性品系的籽粒及花粉遇碘液变棕色．现有非糯性紫株（甲）、非糯性绿株（乙）和糯性紫株（丙）三个纯种品系供实验选择．请回答：
    （1）若采用花粉鉴定法验证基因分离定律，可选择非糯性紫株（甲）与糯性紫株（丙）（用“甲”、“乙”、“丙”表示）株杂交．F1的基因型为AaBB．用碘液处理F1代的花粉，显微镜下观察到花粉颜色及比例为蓝色：棕色=1：1．原因是F1代所有花粉中，非糯性基因（A）和糯性基因（a）为1：1，非糯性籽粒及花粉遇碘液变蓝色，糯性籽粒及花粉遇碘液变棕色
    （2）若验证基因的自由组合定律，应选择乙和丙（用“甲”、“乙”、“丙”表示）株杂交．如果要筛选糯性绿株品系，需在二年选择糯性籽粒留种，下一年选择绿色植株即可．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高二下学期周考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    请据图回答问题:

    （1）突触由______________组成，N释放神经递质是否耗能？_______(是/否）。

    （2）甲图中刺激e点时，电流表偏转_______次。

    （3）某种药物可以阻断青蛙的屈肌反射活动，但是不知道该药物是抑制神经纤维上兴奋的传导还是抑制突触间隙兴奋性递质的传递，甲图中各点可作为投药或者刺激的位点。

    ①第一步：电刺激e点检测肌肉是否具有生理机能:若出现肌肉收缩，这种现象是否属于反射？______。

    ②第二步：药物投放在b处，刺激_______点无反应，剌激c点_______(有/无)反应，证明药物抑

    制突触间隙兴奋性递质的传递。

    ③第三步：药物投放在d处，刺激_______点无反应，剌激_______点有反应，证明药物抑制神经纤维上兴奋的传导。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．观察图，回答问题：
    （1）图1中所示的内容在生命系统的结构层次中属于生态系统．
    （2）绿色植物与蛇相比，其生命系统的结构层次不具有的是系统．
    （3）图1中属于原核生物的是细菌，其结构模式图为图2中的A．

    （4）图2最可能属于病毒的是C，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是无细胞结构．
    （5）图2中能进行光合作用的是[B]蓝藻，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有藻蓝素和叶绿素．
    （6）与细胞的遗传关系十分密切的物质是DNA．在A细胞中，它主要存在于拟核内；在D细胞中，它主要存在于细胞核内．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高二下学期周考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是（ ）

    A.肾上腺 B.甲状腺 C.胰岛 D.性腺

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