练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    9．基因工程中常用微生物的理论依据是（　　）
    A．微生物的繁殖速度快，适应性强，分布广，种类多
    B．微生物中都含有核糖体，翻译过程与其他生物共用一套密码子
    C．不同生物的DNA均有相同的核苷酸组成，且都遵循碱基互补配对规律
    D．微生物的结构简单，容易大量合成目的基因，并能导入高等生物的细胞

    分析 基因工程的理论依据：
    1、不同生物的DNA具有相同的结构和化学组成，因此不同生物的DNA能够连接在一起．
    2、不同生物共用一套遗传密码，因此一种生物的基因能在另一种生物体内表达．

    解答 解：A、微生物的繁殖速度快，适应性强，分布广，种类多，这是基因工程常用微生物作为受体细胞的原因，但这不是基因工程的理论依据，A错误；
    B、微生物中都含有核糖体，翻译过程与其他生物共用一套密码子，这是基因工程中常用微生物的理论依据之一，B正确；
    C、不同生物的DNA均有相同的核苷酸组成，且都遵循碱基互补配对规律，这不是基因工程常用微生物作为受体细胞的原因，C错误；
    D、微生物的结构简单，容易大量合成目的基因，并能导入高等生物的细胞，但这不是基因工程的理论依据，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的概念、原理、操作工具及操作步骤，掌握基因工程的理论依据，能结合所学的知识做出准确的判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于人类遗传病的叙述不正确的是（　　）
    A．人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病
    B．人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病
    C．21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条
    D．人类基因组计划测序是测定人的46 条染色体中的一半，即23条染色体的碱基序列

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）．培养基成分如表所示，实验步骤如图所示．请分析回答．
    KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素琼脂
    1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g
    将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1 000mL．
    （1）此培养基不能 （填“能”或“不能”）用于植物组织培养，理由是缺少植物激素．
    （2）培养基中加入尿素的目的是筛选目的菌，这种培养基属于选择培养基．
    （3）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的尿素和葡萄糖，实验需要振荡培养，原因是为目的菌提供氧气．
    （4）图中将细菌转到固体培养基上时，可采用稀释涂布平板法或平板划线法在含尿素的培养基上接种，获得单菌落后继续筛选．初步筛选出来的菌种还需要用生化的方法作进一步的鉴定：在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，接种并培养初步筛选的菌种，若指示剂变成红色，则可准确说明该菌种能够分解尿素．
    （5）在实验中，下列材料或用具需要灭菌的是①，需要消毒的是②③ （填序号）．
    ①培养细菌用的培养基与培养皿　②玻棒、试管、锥形瓶和吸管　③实验操作者的双手
    （6）在进行分离分解尿素的细菌实验时，A同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落．A同学的实验结果产生的原因可能有①②③ （填序号）．
    ①土样不同　②培养基污染　③操作失误　④没有设置对照
    （7）实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理后，才能倒掉．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．橙子的皮可用于提取精油，果肉可供食用或制作果酒或橙汁，请回答下列相关问题：
    （1）利用橙子的果肉制作果酒时，发酵菌能将葡萄糖等糖类在无氧、18～25℃ 条件下转化成酒精，另外发酵装置应定时排气（或排出二氧化碳）．
    （2）利用橙子的果肉制作橙汁时，为提高出汁率，需向装置内加入纤维素酶和果胶酶．
    （3）橙皮易焦糊，不适用于提取橙皮精油的方法是蒸馏法．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．香豌豆体内色素物质的合成过程如图，此过程由A和a、B和b两对等位基因（独立遗传）控制．其中具有紫色色素的植株开紫花，只具有中间物质的开蓝花，两者都没有的则开白花．

    （1）基因型为AaBb的植株自花受粉，后代表现型有3种，比例为紫花：蓝花：白花=9：3：4．
    （2）欲测定一开白花香豌豆的基因型，可利用纯合香豌豆中表现型为蓝花的个体与之杂交．预期结果及相应的结论：若杂交产生的子代全开紫花，则白花香豌豆的基因型为aaBB；若杂交产生的子代是既有开紫花的又有开蓝花的，则白花香豌豆的基因型为aaBb；若杂交产生的子代全开蓝花，则白花香豌豆的基因型为aabb．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．Aa自交得F1，F1自交得F2，F2基因型之比为（　　）
    A．1：1B．1：2：1C．3：2：3D．7：2：7

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图是灭菌锅及其局部剖面示意图，图中甲、乙、丙指示的依次是（　　）
    A．安全阀、放气阀、压力表B．放气阀、安全阀、压力表
    C．安全阀、放气阀、温度表D．放气阀、安全阀、温度表

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．（1）摩尔根研究果蝇时，第一只白眼（相关基因记为A-a）果蝇的性别是雄性，它的白眼基因的来源是基因突变．白眼性状首先出现在这个性别果蝇身上的原因可能是白（红）眼基因在X染色体上，雄性果蝇只有一条X染色体，只需要突变一次．
    （2）第一只白眼果蝇艰难地将白眼基因传了下来．携带白眼基因的个体相互交配几代后，产生了各种基因型的雌雄个体．实验室保存白眼基因应该选用其中基因型为XaXa，XaY的个体来交配、传代．
    （3）某实验室发现果蝇的一个新的突变性状--展翅（相关基因记为D-d）．做了多次展翅个体与正常翅个体杂交（正交和反交），后代为展翅：正常翅=1：1；多次展翅个体相互杂交，后代为展翅：正常翅=2：1，且展翅性状在雌雄个体中比例相当．展翅个体的基因型可能为Dd．
    （4）一个完全由展翅个体组成的果蝇群体，展翅基因的频率为$\frac{1}{2}$．自由交配一代后，展翅基因的频率为$\frac{1}{3}$．可见不能直接用展翅群体保存展翅基因．
    （5）科学家利用同一染色体上的另一基因：粘胶眼（G-g）来解决展翅基因的保存问题（展翅基因与粘胶眼基因的关系如图．G基因表现为粘胶眼，同时G纯合时使果蝇胚胎致死；展翅基因和粘胶眼基因间减数分裂时不发生交叉互换）．具体做法为：用展翅正常眼果蝇与正常翅粘胶眼果蝇杂交，挑选后代中表现型为展翅粘胶眼的雄蝇与表现型为展翅粘胶眼的雌蝇来繁殖、传代．后代的基因型为DdGg，展翅基因的频率保持不变．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东师大附中高三上第一次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人体中，下列生理活动能不在细胞器中发生的是

    A．丙酮酸的生成 B．CO2的生成

    C．唾液淀粉酶的合成 D．抗体的加工

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案