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    6．下列关于酶的说法中正确的是（　　）
    A．酶的合成一定需要核糖体，但不一定需要高尔基体
    B．pH较低时一定会降低酶的活性，但温度较低时则不一定会降低酶的活性
    C．酶能降低化学反应的活化能，在任何条件下降低活化能的效果一定比无机催化剂显著
    D．所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶，但不一定都分布在线粒体中

    分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA．
    2、酶的特性：高效性、特异性、作用条件温和．
    3、酶促反应的原理：酶能降低化学反应的活化能，加快化学反应速率．

    解答 解：A、酶是蛋白质或RNA，其中蛋白质的合成需要核糖体，而RNA的合成不需要核糖体，A错误；
    B、不同酶的最适pH不同，因此pH较低时不一定会降低酶的活性，反而可能升高酶的活性，如胃蛋白酶，B错误；
    C、酶能降低化学反应的活化能，但酶的催化作用需要适宜的条件，因此并不是在任何条件下酶降低活化能的效果一定比无机催化剂显著，C错误；
    D、所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶，但不一定都分布在线粒体中，如原核生物，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查酶的相关知识，要求考生识记酶的概念、化学本质及特性，掌握酶促反应的原理，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．果蝇的翅型由D、d和F、f两对等位基因共同决定．D（全翅）对d（残翅）为显性，全翅果蝇中有长翅和小翅两种类型，F（长翅）对f（小翅）为显性．以下是两组纯系黑腹果蝇的杂交实验结果，分析回答：

    （1）决定翅形的基因D、d和F、f分别位于常、X染色体上，它们的遗传遵循基因的自由组合定律．
    （2）实验一中亲本的基因型是ddXFXF、DDXfY，F2残翅雌果蝇中纯合子占$\frac{1}{2}$．
    （3）实验二F2小翅果蝇随机交配，后代中长翅：小翅：残翅=0：8：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．西藏东部的高山和峡谷，随海拔升高，植物群落由阔叶林、混交林、针叶林到高山草甸依次改变，与此同时，生物的多样性（　　）
    A．依次增加B．依次减少C．基本不变D．没有规律

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图描述了采用富集方法从土壤中分离能降解对羟基苯甲酸的微生物的实验过程．据图回答：

    （1）上述实验中除培养外都必须在酒精灯火焰旁进行操作．
    （2）本实验中所用培养基配制后必须用高压蒸汽灭菌法进行灭菌，各种玻璃器皿所用的灭菌法是干热灭菌．
    （3）要使⑤中形成单个的菌落必须对培养液进行稀释后再进行涂布培养．
    （4）如果要设计实验探究该实验分离出的细菌是否只能利用对羟基苯甲酸作碳源，你的实验设计思路是实验所用培养基是以对羟基苯甲酸为唯一碳源的选择培养基．你的实验中最可能出现的结果是产生了能降解对羟基苯甲酸的单个菌落．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．回答有关免疫问题．
    热休克蛋白（HSP）又称为应激蛋白，是细胞和机体受到高温侵袭或生存威胁时，合成量迅速增加的一类蛋白质（包括HSP60、HSP90等），它们具有多种功能．图1显示了HSP60在细胞内的作用．

    （1）据上述资料分析，下列叙述正确的是ABD（多选）．
    A．HSP增加可提高细胞的抗侵害和耐热能力
    B．HSP60能帮助多肽加工成蛋白质
    C．HSP60参与了蛋白质的翻译
    D．HSP的产生是高温诱导相关基因表达的结果
    （2）肿瘤细胞中HSP90的表达比正常细胞高2～10倍，据此表明AB（多选）．
    A．HSP90的表达未必需要热刺激    B．肿瘤细胞中存在大量HSP90mRNA
    C．HSP90发生了分化              D．肿瘤细胞内缺少降解HSP90的酶
    HSP90能被肿瘤细胞分泌到胞外，进而引发免疫反应，如图2．
    （3）图2中甲细胞的名称是巨噬细胞；乙细胞的名称是效应T细胞，其杀死癌变细胞的机理是与癌变细胞密切接触，导致其细胞膜通透性增大而裂解死亡．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图为高等动、植物细胞局部亚显微结构拼接示意图，请据图回答．（[]中填写数字代号、横线上填写文字）
    （1）和高等植物相比，高等动物细胞特有的结构是[3]中心体．
    （2）在动物细胞中，对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的细胞器是[4]高尔基体．
    （3）图中结构[5]的主要成分是蛋白质分子、磷脂分子．它的功能特性是具有选择透过性．
    （4）图中结构[6]叶绿体和[8]液泡是洋葱根尖分生区细胞所不具有的．
    （5）动物细胞中与能量代谢有关的细胞结构是[1]．
    （6）大肠杆菌在结构上与上图的明显区别是没有核膜包被的细胞核．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．已知某哺乳动物棒状尾（A）对正常尾（a）为显性，直毛（B）对卷毛（b）为显性，黄色毛（R）对白色毛（r）为显性．雌性个体无论基因型如何，均表现为白色毛：三对基因位于三对常染色体上，以下相关叙述正确的是（　　）
    A．黄色毛的基因型为RR或Rr，白色毛的基因型为rr
    B．aarrxAARR交配，子代中雄性个体均为黄色毛，雌性个体均为白色毛
    C．如果一只黄色个体与一只白色个体交配，生出一只白色雄性个体，则黄色个体一定为母本，白色个体一定为父本
    D．基因型为AaBbRr的雌雄个体自交，子代雌雄个体表现型种类均为8种

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案．
    实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用．
    实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后．

    （1）生长素又叫吲哚乙酸，是由色氨酸（填物质名称）经过一系列反应转变而来．
    （2）生长素既能防止落花落果，也能疏花疏果，这体现了生长素的作用具有两重性．
    （3）根据科学实验原则，图中X处应放置空白琼脂块，则乙、丙两组实验的自变量是有无生长素．
    （4）预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
    ①若丙组落叶明显早于甲、乙组，则假设成立；
    ②若三组的叶片几乎同时脱落，则假设不成立．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年宁夏银川市高三上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•天水校级期末）将某植物细胞置于大于该细胞细胞液浓度的硝酸钾溶液中，一段时间后在显微镜下观察发现该细胞未发生质壁分离，其原因可能是该细胞（ ）

    ①是死细胞 ②是根尖分生区细胞

    ③大量吸水 ④大量失水 ⑤质壁分离后又自动复原．

    A．①②③ B．①②⑤ C．②③⑤ D．③④⑤

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