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3.下列说法错误的是(  )
A.顶芽的幼嫩细胞可以利用色氨酸经过一系列反应生成生长素
B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C.不同浓度的生长素处理生理状态相同的插条,生根数可能相同
D.用生长素类似物处理二倍体番茄可以得到多倍体番茄

分析 胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的;生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位,如:胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处;生长素只能由形态学上端向形态学下端运输.
生长素生理作用具有双重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.根、芽、茎三种器官对生长素敏感性不同,根比芽敏感,芽比茎敏感.
植物体中的色氨酸经过一系列反应可转变为生长素.

解答 解:A、顶芽的幼嫩细胞可以利用色氨酸经过一系列反应生成生长素,A正确;
B、成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输,B正确;
C、不同浓度的生长素处理生理状态相同的插条,生根数可能相同,C正确;
D、用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄,D错误.
故选:D.

点评 本题考查生长素的产生和运输、生长素作用的两重性等相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.下面是果酒和果醋制作的实验流程和某同学设计的果酒和果醋的发酵装置.根据图示回答下列问题:

(1)完成图1中的实验流程.
(2)酵母菌与醋酸杆菌在结构上的最大区别是后者没有由核膜包围的细胞核.
(3)装置中排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连,这样做的原因是防止空气中的微生物污染.
(4)图2装置中的充气口在醋酸发酵时连接充气泵.
(5)排气口在酒精发酵时排出的气体是CO2
(6)若在果汁中就含有醋酸菌,在酒精发酵旺盛时,醋酸菌能否将果汁中的糖发酵为醋酸?说明原因不能.因为酒精发酵时的缺氧环境能抑制醋酸菌生长,且醋酸菌发酵条件是氧气充足.
(7)在酒精发酵时瓶内温度一般应控制在18~25℃.醋酸发酵时温度一般应控制在30~35℃.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.Ⅰ.科学家从某热泉生活的原核生物中分离出耐高温淀粉酶(Amy)基因G,通过实验操作将G转移到马铃薯中.经检测,Amy存在于成熟块茎细胞的细胞间隙.请回答下列问题:

(1)在上述科研过程中用到的现代生物技术是基因工程技术,G叫目的基因,它与运载体结合前还必须经过的处理步骤是用限制性核酸内切酶切割.
(2)Amy在成熟块茎细胞间隙中被发现,说明细菌的基因G已整合到图1中的[⑤]细胞核(染色体)或[⑧]线粒体结构中.
(3)在耐高温淀粉酶(Amy)基因指导合成Amy的过程分为转录和翻译两大步骤,Amy合成并分泌到细胞外,定位在细胞间隙中,直接参与该过程的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体,其分泌是以外排(胞吐)的形式进行的.
(4)Amy的基本组成单位是氨基酸,各组成单位间靠肽键相连.
Ⅱ.经研究发现在耐高温的淀粉酶(Amy)基因G所在的DNA分子上存在多个限制酶的切割位点,如限制酶Ⅰ的识别序列和切点是-GGATCC-,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是-GATC-.
(1)请在图2中画出该DNA分子被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端.

(2)在DNA连接酶的作用下,上述限制酶Ⅰ和限制酶Ⅱ切割后形成的黏性末端能否连接起来?为什么?能,因为它们具有相同的黏性末端,碱基可以互补配对.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于生物体中化合物的叙述,不正确的是(  )
A.可以用图来形象地表示动、植物细胞内糖类之间的关系
B.血红蛋白中不同肽链之间通过肽键连接
C.DNA、RNA和ATP的组分中均含有糖类
D.tRNA分子中含有一定数量的氢键

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于蛋白质的提取与分离的叙述正确的是(  )
A.在凝胶色谱柱内,相对分子质量较大的蛋白质路程较长,但移动速度较快
B.从凝胶色谱柱中最后分离出来的是相对分子质量较小的蛋白质
C.蛋白质的纯化使用最多的方法是SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳法
D.分离血红蛋白溶液时,离心管的第三层是脂类物质

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.甲状腺素(简称T4)不仅能促进动物的个体发育,还能提高神经系统的兴奋性,使实验动物反应敏锐.研究发现,低浓度的甲基异噻唑啉酮(简称MIT,一种防腐剂)对蝌蚪的神经系统有负面影响.为了研究这两种物质对蝌蚪神经系统的影响及其相互作用,某研究小组进行了如下实验,请完成实验设计方案:
材料:甲状腺素片,MIT制剂,直径20cm的玻璃培养缸4个,研钵,任氏液(蛙的生理盐水),清水,电表,停表.
(1)将体长2cm~3cm日龄相同(或“发育状况相同”)的40尾健康蝌蚪随机均分在4个玻璃培养缸中,缸内放入3L的清水.
(2)其中A缸不加任何药物作为对照;B缸加入120mg的甲状腺素片;C缸加入30mg的MIT制剂;D缸加入120mg的T4和30mg的MIT.
(3)每两天换水一次,连续饲养20天后,从下向水缸的底部一半照射一定强度的光束,蝌蚪会出现避光行为,观察、记录四组蝌蚪避开光束所需要的时间并计算平均值,记为a、b、c、d,进行比较分析得出实验结论.
(4)后续实验:继续用上述实验方法饲养20天后,所有蝌蚪都发育为成蛙.再分别剥离A、C两组成蛙的坐骨神经腓肠肌标本.如下图所示,在M处给予适宜的刺激,甲、乙电表将检测到电位变化,现分别记录从开始刺激到电表甲、乙出现电位变化所需的时间,记为T1、T2.该后续实验的目的是:探究MIT影响的是动作电位在神经纤维上的传导还是在突触处的传递,或两者兼有..

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响,科研人员选取若干自愿者.等量饮用同一种酒.参照世卫组织神经行为能力测试标准,测试简单反应时间(对简单信号作出反应的最短时间)、视觉保留(对视觉信号记忆的准确数)和血液中乙醇浓度.以受试者自身未饮酒时为对照,计算能力指数相对值,结果如图所示.请回答下列问题:com]
(1)测试期间受试者血液中乙醇浓度的变化说明人体能通过调节维持稳态.
(2)随着血液中乙醇浓度的迅速升高,神经行为能力指数相对值明显降低,可以推测乙醇
会延长兴奋在相应反射弧上的传输时间,从而降低了机体的反应速度和判断能力.
(3)动物实验显示,乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体的结合.由此推测乙醇可能影响了兴奋在突触处的传输.
(4)凡有神经系统疾患、视听觉及手部运动障碍者不能作为测试对象,原因是受试者的反射弧必须结构完整和功能正常;甲状腺功能亢进的患者也不宜作为受试者,原因是甲状腺激素分泌过多会提高神经系统的兴奋性,从而干扰测试结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列细胞与免疫功能无关的是(  )
A.淋巴细胞B.吞噬细胞C.记忆细胞D.心肌细胞

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江杭州五校高三10月月考模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

某种铁线莲的根茎可作中药,有重要经济价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果,相关叙述不正确的是

A.适当的遮光处理,可提高其干重

B.叶绿素含量与净光合速率呈正相关

C.叶绿素a/b可作为其利用弱光能力的判断指标

D.遮光90%时,铁线莲能进行光合作用

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