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    下列关于丰富度的叙述不正确的是（　　）
    A、群落中生物个体数目的多少称为丰富度
    B、不同群落生物的丰富度不同
    C、从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少
    D、丰富度越大的群落，其结构越复杂
    考点：群落的结构特征
    专题：
    分析：物种的丰富度：
    1、概念：是指一个群落或生态系统中物种数目的多少．
    2、生态学上有多种测定物种丰富度的方法：
    通常有两种：一是记名计算法；二是目测估计法．
    解答： 解：A、群落中生物种类数目的多少称为丰富度，并不是生物个体数目的多少，A错误；
    B、不同群落物种数目不同，生物的丰富度不同，B正确；
    C、从赤道到北极，群落的物种数目由于温度降低而减少，丰富度逐渐减少，C正确；
    D、丰富度越大的群落，物种越多，食物链、食物网越复杂，其结构越复杂，D正确．
    故选：A．
    点评：本题考查了丰富度的知识，意在考查学生能理解所学知识 的要点，把握知识间的内在联系的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为植物细胞亚显微结构模式图，请据图回答：

    （1）构成图中[1]的化学成分主要是
     
    ，它有控制物质进出细胞的作用．
    （2）若该细胞是西瓜果肉细胞，糖类主要存在于[]
     
    中．
    （3）该细胞中没有，而动物细胞中有的细胞器是
     
    ．
    （4）若用该图表示根尖成熟区的一个细胞，则不该具有的一个结构是[]
     
    ．
    （5）生命活动的主要承担者主要是在图中[]
     
    处合成的，该过程所需能量主要由[]
     
    供给的．
    （6）细胞内具有双层膜的细胞器有[]
     
    、[]
     
    ．
    （7）蓝藻细胞与该图所示细胞共有的细胞器是[]
     
    ．
    （8）[]
     
    与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，得到清晰的四个物像如图．有关该实验的说法正确的是（　　）
    A、换用高倍物镜前应先提升镜筒，以免镜头破坏玻片标本
    B、实验者若选用目镜15×和物镜40×组合观察，则像的面积是实物的600倍
    C、若每次操作都未调节反光镜，看到清晰物像时物镜离装片最远和光圈最大的分别是④③
    D、若视野中有暗有明，则可能是反光镜上有污物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为利用胚胎干细胞培育转基因小鼠的基本流程示意图．下列叙述错误的是（　　）
    A、过程①选择胚胎干细胞作受体细胞是因为其具有发育全能性
    B、过程②中必需通过一定方法筛选含有目的基因的胚胎干细胞
    C、过程③中导入囊胚的细胞数不同，子代小鼠的性状可能不同
    D、过程④中为提高成功率，需对代孕母鼠进行超数排卵处理

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    可获得无籽西瓜、青霉素高产菌株和矮杆抗病小麦的方法分别是（　　）
    ①诱变育种  ②杂交育种  ③单倍体育种 ④多倍体育种．
    A、①②④B、④①②
    C、②①③D、③①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下是生物体内四种有机物的组成（ABCD为基本单位，EFGH为生物大分子）与功能的关系图，有关叙述错误的是（　　）
    A、小麦种子细胞中，物质A是葡萄糖，物质E是淀粉
    B、相同质量的E和F彻底氧化分解，释放能量较多的是F
    C、物质C的种类约20种
    D、物质H由C、H、O、P四种元素组成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一种新的制药工艺是，根据生物膜的特性，将磷脂制成小球，让小球包裹药物，运输到患病部位，通过小球膜和细胞膜的融合，将药物送入细胞，从而达到治疗疾病的目的．这种生物膜的特性是指（　　）
    A、选择透过性B、特异性
    C、渗透性D、流动性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为植物细胞部分膜结构示意图，按①②③④顺序依次属于（　　）
    A、细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜、核膜
    B、线粒体膜、核膜、内质网膜、高尔基体膜
    C、细胞膜、叶绿体膜、线粒体膜、内质网膜
    D、叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜、核膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2006年7月1日，通往西藏的“天路”青藏线开通，部分旅客到青藏高原后出现头痛、乏力、呼吸和心跳加快、血压升高等症状，与此现象无关的是（　　）
    A、因为高原空气稀薄，大气压和氧分压低，易造成体内缺氧而头痛乏力等
    B、外界环境变化剧烈，机体代谢机制不好，内环境稳态受到一定程度的破坏
    C、外界环境的剧烈使机体彻底失去调节作用
    D、呼吸和心跳加快有利于给组织细胞提供更多的氧气，使有氧呼吸增强，产生更多能量

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