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    右图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是( )

    A．由ABCDE组成了一个完整的反射弧

    B．该图为膝跳反射示意图

    C．图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的

    D．若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应

     

    B

    【解析】

    试题分析：一个完整的反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器，A对。该图可能为膝跳反射示意图，也可以是缩手反射示意图，B错。②表示突触，兴奋在突触上的传递是单向的，C对。①是传入神经，③是传出神经，破坏传入神经刺激传出神经，效应器仍能产生反应，D对。

    考点：本题考查反射弧等相关知识，意在考查学生对基本概念的理解和应用的能力，识图能力。

     

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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015届山东淄博第六中高三上第一次诊断检测理综生物卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示在一条mRNA上有多个核糖体同时在合成肽链，下列说法正确的是（ ）

    A．该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质

    B．该过程的模板是核糖核苷酸，原料是20种游离的氨基酸

    C．最终合成的肽链②③④⑤在结构上各不相同

    D．合成①的场所是细胞核，形成⑥的场所是细胞质

     

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    科目：高中生物 来源：2015届安徽省高二上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （12分）1926年,科学家观察到,当水稻感染了赤霉菌后,会出现植株疯长的现象,病株往往比正常植株高50%以上,并且结实率降低．因此,把该病称为“恶苗病”。 为了探究“恶苗病”的原因,科学家将培养赤霉菌的培养基滤液喷施到健康水稻幼苗上，这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却表现出了“恶苗病”症状。据此回答：

    ⑴根据水稻“恶苗病”的症状表现和喷施赤霉菌培养基的滤液的水稻表现，科学家作出的合理推测是 。

    ⑵1935年科学家从赤霉菌培养基滤液中分离出有以上效应的活性物质,称之为赤霉素,此时能确定赤霉素是植物激素嘛? ，为什么 。

    ⑶赤霉素虽然对水稻生产不利，但对造纸原料芦苇的产量和品质是否有影响呢?研究小组为探究不同浓度赤霉素对芦苇纤维长度的影响，完成了一组预实验,如下图浓度设置为4、8、12、16、20ppm。

    ①从预实验的结果是否可确定赤霉素对芦苇纤维长度有促进作用 ，说明理由

    。

    ②若已确定赤霉素对芦苇纤维长度有促进作用，要探究赤霉素促进芦苇纤维长度生长的最适浓度，还应增设实验组，从图中数据判断，增设实验组浓度的取值应设在 ppm之间。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届安徽省高二上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是（ ）

    A．激素是信息分子，成分都是有机物，可以直接参与细胞内的许多代谢活动

    B．能产生酶的细胞不一定能产生激素，能产生激素的细胞一定能产生酶

    C．激素只作用于相应的靶器官、靶细胞

    D．激素的作用与神经系统的作用密切联系，神经系统的某些结构也可以释放激素

     

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    科目：高中生物 来源：2015届安徽省高二上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    右图是人体缩手反射的反射弧结构，方框甲、乙代表神经中枢。当手被尖锐的物体刺痛时，先缩手后产生痛觉。对此生理过程的分析正确的是（ ）

    A．图中E为感受器，A为效应器

    B．未受刺激时，神经纤维D处的电位分布是膜内为正电位，膜外为负电位

    C．刺激D处，产生的兴奋传到E处引起的反应不属于反射

    D．由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质只能引起乙的兴奋

     

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    科目：高中生物 来源：2015届宁夏银川市高三上学期第一次月考理科综合生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （15分）

    胚胎工程技术包含的内容很丰富，如图是胚胎工程技术研究及应用的相关情况，其中供体1是良种荷斯坦高产奶牛，供体2是黄牛，请据图回答下列问题：

    (1)应用1中获得的小牛，其遗传物质来源于 ，细胞B的名称是 。

    (2)应用2中牛完成体内受精的场所是__________，胚胎移植后可以通过_______从母体获得正常发育所需要的物质。这种试管牛的产生，采用的胚胎工程技术有 （至少答出2种）等。

    (3)应用3中细胞C取自牛胎儿的 或 细胞。

    (4)应用4中通过 技术获得二分胚①和②，得到两只小牛，可以通过PCR技术进行小牛早期胚胎性别鉴定；也可以在细胞水平上通过对___________的分析进行性别鉴定。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届宁夏银川市高三上学期第一次月考理科综合生物试卷（解析版） 题型：选择题

    赤霉素具有促进植物茎杆伸长的作用，其作用机理如下图所示。遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。下列分析不合理的是（ ）

    A．图中的a过程表示促进，b过程表示抑制

    B．图中的c过程可能是促进，也可能是抑制

    C．赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成

    D．控制玉米茎杆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关

     

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    科目：高中生物 来源：2015届四川省遂宁市高三生物0诊生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下表是某同学列出的分离土壤中微生物培养基的配方，据此回答下列问题：

    培养基配方

    KH2PO4

    1.4g 

    Na2HPO4

    2.1g 

    MgSO4·7H2O

    0.2g 

    葡萄糖

    10.0g 

    尿素

    1.0g 

    琼脂

    15.0g 

    将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL

    （1）从作用上看，该培养基属于 养基，提供氮源的物质是 ，细菌能利用该氮源是由于体内能合成 酶。

    （2）在对分离的能分解尿素的细菌进行鉴定时，还需在培养基中加入 指示剂，若指示剂变 ，说明有目的菌株存在。

    （3）为了测定微生物的数量，接种时应采用 法，某同学在4个培养基上分别接种稀释倍数为106的土壤样液0.1mL，培养后菌落数分别为180、155、176、129个，则每毫升原土壤样液中上述微生物的数量为 ，测定的活菌数比实际活菌数 （填“低”“高”“基本一致”）。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届北京理工附属中学高三第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表

    实验组

    Ⅰ

    Ⅱ

    Ⅲ

    Ⅳ

    处理

    种皮完整，25℃蒸馏水浸泡24h

    机械破损种皮，25℃蒸馏水浸泡24h

    种皮完整，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h

    机械破损种皮，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h

    下列组合不能达到相应目的的是（ ）

    A．仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响

    B．仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响

    C．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响

    D．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响

     

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