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    下图代表不同细胞间的信息传递，1～8代表靶细胞的细胞结构，请根据图回答下列问题：

    （1）图中的神经末梢和靶细胞C等共同构成________，若物质a是唾液淀粉酶，其合成、分泌过程依次经过的细胞器是_____________（填图中序号）。

    （2）若刺激M点，则M点膜外电位变化是_________，由此刺激引发的神经兴奋的传导方向与________（填“膜内”或“膜外”）的局部电流方向一致。

    （3）下列各项生命活动中，与细胞膜上的1无关的是____________

    A．K+进入小肠上皮细胞 B．神经递质作用于突触后膜

    C．抗原致敏B淋巴细胞 D．HIV侵染辅助性T淋巴细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图表示某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙为生态系统中的三种组成成分，A、B、C、D是乙中的四个生物种群．

    （1）图中甲是指生产者，它与无机环境之间的信息传递种类为物理信息和化学信息．碳元素在丙和无机环境之间主要是以CO2形式进行传递的．
    （2）请写出图中存在的食物网．
    （3）该生态系统中，已知第三营养级到第四营养级的能量传递效率为10%，那么从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为20%．能量流动的特点是单向流动，逐级递减．B和C的种间关系是竞争．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广西桂林十八中高二上10月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的

    A．甲状腺激素 B．雌性激素

    C．促甲状腺激素 D．促性腺激素

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广西桂林十八中高二上10月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生活中有以下现象：①婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；②由于惊恐、害怕而出现无意识排尿。以上现象说明

    A．婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多

    B．婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓

    C．无意识排尿不属于神经反射活动

    D．脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广西桂林十八中高二上10月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是

    A．高原训练，运动员体内红细胞增多

    B．长时间处于高温环境，出现中暑症状

    C．接受抗原刺激后，B细胞增殖和分化

    D．饮水不足时，抗利尿激素释放增加

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省高二10月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    Ach是一种神经递质，实验人员欲研究Ach浓度与反应时间的关系（简图如下），在除去突触小泡的前提下自①处注入不同浓度的Ach，②处给予恒定刺激，③、④处分别为灵敏感应时间测量点。测得不同浓度Ach条件下③、④两处感受到信号所用时间如下表所示，下列各项叙述正确的是

    A．图中⑤、⑥与⑦共同构成一个突触

    B．实验中除去突触小泡的目的是防止实验结果受到相关因素的干扰

    C．表中数据说明高浓度Ach能抑制兴奋在神经纤维上的传导

    D．表中数据说明Ach浓度的增加对兴奋在神经元之间的传递无明显影响

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省高二10月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是

    A．甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏

    B．甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏

    C．乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏

    D．丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省高二10月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于淀粉、脂肪、蛋白质和核酸4种生物分子的叙述，正确的是

    A．都能被相应的酶水解

    B．都是水溶性物质

    C．都含C、H、O、N这4种元素

    D．都是人体细胞中的能源物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．动物多为二倍体，缺失一条染色体是单体（2n-1）．大多数动物的单体都不能生活，但是在黑腹果蝇中，点状染色体（4号染色体）多一条或少一条可以生活，而且能够繁殖后代，可以用来进行遗传学研究．
    （1）某果蝇体细胞染色体组成如图：该果蝇的性别是雄性，对其进行基因组测序时需测定得染色体是abcdd  （填图中字母）；
    （2）从变异角度看，单体属于染色体变异（或染色体数目变异）．请参照上面果蝇染色体组成示意图，绘制出能繁殖后代单体果蝇的染色体组成；

    （3）果蝇群体中存在无眼个体，无眼基因位于常染色体上，将无眼果蝇个体与纯合野生型个体交配，子代F1、F2的表现型及比例如表：
    无眼野生型
    F1085
    F279245
    据表判断显性性状为野生型，理由是：F1全为野生型且F2中野生型：无眼为3：1．
    （4）根据（3）中判断结果，可利用正常无眼果蝇个体与野生型（纯合）4号染色体单体果蝇交配，探究无眼基因是否位于4号染色体上．完成以下实验设计：
    实验步骤：①让正常无眼果蝇个体与野生型（纯合）4号染色体单体果蝇交配，获得子代；②统计子代的性状表现，并记录．
    实验结果预测及结论：
    ①子代中出现野生型果蝇和无眼果蝇且比例为1：1，则说明无眼基因位于4号染色体上；
    ②若子代全为野生型，则说明无眼基因不位于4号染色体上．

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