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17.孟德尔通过做两对相对性状的遗传实验,发现了自由组合定律.他选用纯合黄色圆粒豌豆种子和纯合绿色皱粒豌豆种子为亲本杂交得到F1,F1种子全为黄色圆粒.F1自交得到F2,F2种子有四种表现型:黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒,其比例为9:3:3:1.有关该实验说法不正确的是(  )
A.实验中黄色和绿色、圆粒和皱粒的遗传均符合分离定律
B.F2出现了不同于亲本的性状组合
C.F2黄色皱粒种子中纯合子占$\frac{1}{16}$
D.F2中杂合黄色圆粒种子占$\frac{1}{2}$

分析 基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.

解答 解:A、实验中黄色和绿色、圆粒和皱粒的遗传均符合分离定律,A正确;
B、F2出现了黄色皱粒和绿色圆粒两种不同于亲本的性状组合,B正确;
C、F2黄色皱粒(1YYrr、2Yyrr)种子中纯合子占$\frac{1}{3}$,C错误;
D、F2中杂合黄色圆粒(2YyRR、2YYRr、4YyRr)种子占$\frac{1}{2}$,D正确.
故选:C.

点评 本题考查基因自由组合定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图表示反射弧的模式图,请据图回答:

(1)反射弧是由〔1〕感受器、〔2〕传入神经、〔3〕神经中枢、〔4〕传出神经和〔5〕效应器组成的.
(2)神经纤维在未受到刺激时,细胞膜的内外电位表现为外正内负.当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时,表现为外负内正,因而与邻近未兴奋部位间形成了局部电流,使兴奋依次向前传导.
(3 )兴奋在是神经元之间通过突触来传递的.该部位又由突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分组成.神经元之间兴奋的传递是单向 的.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.阅读如下材料:
材料甲:科学家将牛生长激素基因导入小鼠受精卵在,得到了体型巨大的“超级小鼠”;科学家采用农杆菌转化法培育出转基因烟草.
材料乙:T4溶菌酶在温度较高时易失去活性,科学家对编码T4溶菌酶的基因进行改造,使其表达的T4溶菌酶的第3位的异亮氨酸变为半胱氨酸,在该半胱氨酸与第97为的半胱氨酸之间形成了一个二硫键,提高了T4溶菌酶的耐热性.
材料丙:兔甲和兔乙是同一物种的两个雌性个体,科学家将兔甲受精卵发育成的胚胎移植到兔乙的体内,成功产出兔甲的后代,证实了同一物种的胚胎可在不同个体的体内发育.
回答下列问题:
(1)材料甲属于基因工程的范畴.将基因表达载体导入小鼠的受精卵中常用显微注射法法.构建基因表达载体常用的工具酶有限制性内切酶和DNA连接酶.在培育转基因植物时,常用农杆菌转化发,农杆菌的作用是农杆菌可感染植物,将目的基因转移到受体细胞中.
(2)材料乙属于蛋白质工程范畴.该工程是指以分子生物学相关理论(即蛋白质分子结构规律及其与生物功能的关系)为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行改造,或制造制造一种新蛋白质的技术.在该实例中,引起T4溶菌酶空间结构改变的原因是组成该酶肽链的氨基酸序列发生了改变.
(4)材料丙属于胚胎工程的范畴.胚胎移植是指将获得的早期胚胎移植到同种的、生理状况相同的另一个雌性动物体内,使之继续发育成新个体的技术.在资料丙的实例中,兔甲称为供体,兔乙称为受体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列叙述违背生态工程中生态学原理的是(  )
A.充分考虑环境因子对生物的影响B.尽可能减少种间竞争所产生的耗损
C.实现生态系统的良性循环D.以单一种群获得经济效益的最大化

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.图1表示某绿色植物叶肉细胞中进行的两个相关的生理过程,其中a、b、c表示物质,甲和乙分别表示某种细胞器;图2表示在适宜温度、水分和一定的光强度下,丙、丁两种植物叶片的CO2净吸收速率与CO2浓度的关系.请回答下列问题:

(1)图1中产生a过程进行的场所是叶绿体类囊体的薄膜上,甲过程产生的a用于相邻细胞的乙过程,至少经过6层膜.
(2)若将该植物从CO2浓度为0.03%的环境中转移到CO2浓度为1%的环境中,在其他条件不变的情况下,叶绿体中[H]的含量将下降.若对该植物突然停止光照,但充分供给CO2,则细胞内C3的含量将会上升.
(3)物质c若不进入乙,则可在缺氧条件下继续在细胞质基质中进行反应,请写出总反应式:
(4)对图1中甲结构色素进行色素分离时,所用的试剂是层析液.经多次取图2中等量丙、丁叶片中的色素提取和分离,观察到丙的叶片的滤纸条上以滤液细线为起点的第1、2条色素带宽度与丁的叶片相当、而第3、4条色素带宽度则明显较小.则相对于丁叶片而言,丙吸收的蓝紫色的光较少.
(5)若适当增强光照,图2中的a点将左移.(添“左移”、“右移”或“不动”)

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图A、B代表动物的某内分泌器官,①②③代表内分泌器官分泌的激素.请分析回答:

(1)若X代表血糖浓度升高,X可直接促进B中某种细胞分泌激素的增加,同时抑制B中另一种细胞分泌的胰高血糖素激素减少,从而使血糖含量维持稳定,这种调节方式属于体液调节(激素调节).此外机体还存在着通过X刺激A,再影响B分泌③,这种调节方式属于神经调节,这两种调节有着不同的特点,其中后者反应迅速,而前者的特点是作用范围较广泛,作用时间较长.
(2)若B代表某动物的甲状腺,则③为甲状腺激素,当B被部分切除后,短期内血液中的[①]促甲状腺激素释放激素和[②]促甲状腺激素的含量会升高,从而使血液中的③的含量维持稳定,这种调节机制称为反馈调节.
(3)科学家通过研究发现,给狗饲喂糖与声音刺激多次结合以后,单独的声音刺激也能引起狗几乎与饲喂糖时同样的血糖含量变化,这说明了调节血糖的高级神经中枢是在大脑皮层.
(4)某患者水盐平衡失调,体温调节能力下降甚至丧失,则可能受损的结构是图中的[A]下丘脑.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列的化石证据中,能够揭示生物进化长期性和渐变性的是(  )
A.种子蕨化石B.始祖鸟化石C.总鳍鱼化石D.各种马化石

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.观察甲乙两结构模式图,回答下列问题:

(1)图乙所示结构相当于是图甲中的C(填字母),
(2)要检测反射弧是否完整和正常,可在A、B、C三处中的B处给予适宜的电刺激,如果能引起肌肉收缩,则说明该材料符合实验要求.
(3)用电极刺激①处,如果观察到肌肉收缩,并在②处测到电位变化,则证明兴奋在神经纤维上双向传导;用电极刺激②处,在③处没有测到电位变化,再用电极刺激③处,在②处测到电位变化,则证明兴奋在突触处单向传导.
(4)为了探究某种药物(可阻断反射活动)的作用部位,可把图甲所示实验材料随机分为I、Ⅱ两组.将该药物涂在I组材料的①(填标号或字母)处,然后从B处给予刺激,观察肌肉是否收缩,以探究药物是否阻断兴奋在神经纤维上的传递;将该药物涂在Ⅱ组材料的C(填标号或字母)处,然后从B处给予刺激,观察肌肉是否收缩,以探究药物是否阻断兴奋在神经元之间的传递.
实验结果显示,该药物能阻断乙图所示结构的兴奋传递.如果该药物对神经递质的合成、释放和降解等都没有影响,那么可能是作用于图乙中的[⑦]突触后膜(或神经递质受体)处.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.图1是仙人掌类植物特殊的CO2同化方式,吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中,液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用;图2表示不同地区A、B、C三类植物在晴朗夏季的光合作用日变化曲线,请据图分析并回答:

(1)图1所示细胞对应图2中的A类植物(填字母);图1所示细胞对应图2 0→4时,产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体.
(2)由图2可知,A类植物在1016时能(能/不能)进行光合作用的暗反应,从CO2供应角度分析原因是液泡中的苹果酸能分解释放CO2、呼吸作用释放CO2
(3)与10时相比,B类植物在12时细胞中C5含量增加,原因是气孔关闭,CO2浓度降低.

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