A. | 只有处于分裂期的细胞才能合成蛋白质 | |
B. | 所有细胞中的DNA含量相同 | |
C. | 所见细胞中期后期都含有染色单体 | |
D. | 所有细胞都通过有丝分裂增加细胞数目 |
分析 观察细胞有丝分裂实验的步骤:解离(解离液由盐酸和酒精组成,目的是使细胞分散开来)、漂洗(洗去解离液,便于染色)、染色(用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料)、制片(该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层,使之不相互重叠影响观察)和观察(先低倍镜观察,后高倍镜观察).
有丝分裂过程:
(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成,即染色体的复制;
(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;
(3)中期:染色体形态固定、数目清晰,是观察染色体形态和数目的最佳时期;
(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;
(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:A、处于分裂间期和分裂期的细胞都能合成蛋白质,A错误;
B、所有细胞中的DNA含量不完全相同,B错误;
C、所见细胞中期含有染色单体,但后期不含有染色单体,C错误;
D、所有细胞都通过有丝分裂增加细胞数目,D正确.
故选:D.
点评 本题考查洋葱分生区细胞的相关知识,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂,不能获得染色体加倍的细胞 | |
B. | 对外植体进行严格的消毒、灭菌后再进行组织培养可获得脱毒植株 | |
C. | 在组织培养中,生长素用于诱导细胞的分裂和根的分化 | |
D. | 愈伤组织的诱导往往需要暗培养,再分化一定要有光照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 实验条件(25℃) | 液滴移动(mm/h) | |
光照(lx) | CO2(%) | ||
… | … | … | … |
6 | 800 | 0.03 | 右移60 |
7 | 1000 | 0.03 | 右移90 |
8 | 1000 | 0.05 | 右移112 |
9 | 1500 | 0.05 | 右移112 |
10 | 1500 | 0.03 | 右移90 |
… | … | … | … |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接 | |
B. | RNA聚合酶能与基因的特定位点结合,催化遗传信息的转录 | |
C. | 一种限制酶能识别多种核苷酸序列,切割出多种目的基因 | |
D. | DNA聚合酶能把单个脱氧核苷酸分子连接成一条DNA单链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞外液中电解质浓度降低,则尿量减少 | |
B. | 渴觉中枢兴奋,则抗利尿激素分泌减少 | |
C. | 抗利尿激素分泌减少,则尿量减少 | |
D. | 大量饮水,则抗利尿激素分泌减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 合成胰蛋白酶的场所是游离的核糖体 | |
B. | 能进行光合作用的生物,其所有细胞中都含有光合色素 | |
C. | 原核生物的遗传物质一定是DNA | |
D. | 没有中心体的细跑一定是高等植物细胞 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关蛋白质的说法,错误的是
A.基因多样性是蛋白质结构多样性的根本原因
B.从本质上说,抗体都是蛋白质
C.蛋白质结构的多样性与氨基酸的连接方式无关
D.细胞间的信息交流均以蛋白质作为信息分子
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科目:高中生物 来源:2016届河南省高三第四次大考生物试卷(解析版) 题型:选择题
有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,吸入的O2的体积与放出CO2体积比为1:2,这是因为
A.有1/4酵母菌进行有氧呼吸
B.有1/3酵母菌进行有氧呼吸
C.有1/2酵母菌进行有氧呼吸
D.有2/3酵母菌进行有氧呼吸
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科目:高中生物 来源:2016届安徽省高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列育种方法中,能在短时间内获得新物种的是
A.基因工程育种 B.杂交育种
C.单倍体育种 D.多倍体育种
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