A. | d过程中含有同源染色体 | B. | b过程细胞数目不变 | ||
C. | c过程发生了细胞融合 | D. | a过程中染色单体没有分离 |
分析 根据题意和图示分析可知:图示表示细胞分裂过程中细胞中染色体数目变化曲线,其中a表示减数第一次分裂过程;b表示减数第二次分裂过程;c表示受精作用;d表示有丝分裂过程.
解答 解:A、d表示有丝分裂过程,该时期细胞中都含有同源染色体,A正确;
B、b表示减数第二次分裂过程,该时期结束时,细胞数目加倍,B错误;
C、c表示受精作用,该时期精子和卵细胞融合形成受精卵,C正确;
D、a表示减数第一次分裂过程,该时期细胞内同源染色体分离,但着丝点不分裂,仍含有染色单体,D正确.
故选:B.
点评 本题结合曲线图,考查细胞的有丝分裂和减数分裂,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化规律,能准确判断图中各区段代表的时期,再结合所学的知识判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州遵义航天高中高二下6月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
为了检测饮用水中是否会有某种细菌,配制如下培养基进行培养:
(1)该培养基所含有的碳源有___________,其功能是 。
(2)该培养基所含有的氮源有___________,其功能是 。
(3)该培养基除含碳源、氮源外,还有微生物需要的营养物质,是____________________。
(4)该细菌在同化作用上的代谢类型是___________型。
(5)该培养基可用来鉴别哪种细菌______________。
A.霉菌 B.酵母菌 C.大肠杆菌 D .乳酸菌
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都用于还原二氧化碳 | B. | 都用于还原氧气 | ||
C. | 前者还原二氧化碳,后者还原水 | D. | 前者还原二氧化碳,后者还原氧气 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卵细胞、减数第一次分裂后期 | B. | 卵细胞、减数第二次分裂后期 | ||
C. | 精子、减数第一次分裂后期 | D. | 精子、减数第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合 | |
B. | 两亲本间的组合 | |
C. | 决定不同性状的遗传因子的组合 | |
D. | 决定同一性状的成对的遗传因子的组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因只位于染色体上,因而基因与染色体的行为存在着明显的平行关系 | |
B. | 同源染色体分离的同时,所有的等位基因也随之分离 | |
C. | 染色单体分开时,复制而来的两个等位基因也随之分开 | |
D. | 非同源染色体数量越多,非等位基因组合的种类也越多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1表现型的比例为1:1:1:1 | B. | F1产生配子类型比例为1:1:1:1 | ||
C. | F2表现型的比例为1:1:1:1 | D. | F2基因型的比例为1:1:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 746 和 764 | B. | 4 和 4 | C. | 762 和 762 | D. | 760 和 760 |
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