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    关于激素和神经递质的叙述，错误的是

    A．胰岛素发挥作用后被灭活B．乙酰胆碱贮存于突触小泡中
    C．胰高血糖素可为靶细胞提供能量D．二者均可以存在内环境中

    C

    解析试题分析：激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此，体内需要源源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡，故正确。乙酰胆碱是一种神经递质，存在于突触前膜的突触小泡，故B正确。胰高血糖素传递给靶细胞相关信息，不提供能量，故C错。激素通过血液传送，神经递质有突触前膜释放到组织液中，再作用于突触后膜，故D正确。
    考点：本题考查激素和神经递质相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。

    练习册系列答案
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    在下列生理状态下，细胞内自由水与结合水比值增加的是

    A．细胞衰老 B．作物越冬 C．种子萌发 D．细胞质壁分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于染色体和质粒的叙述，正确的是

    A．染色体和质粒的化学本质都是DNA B．染色体和质粒都只存在于原核细胞中
    C．染色体和质粒都与生物的遗传有关 D．染色体和质粒都是基因工程的常用载体

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于下图种群数量增长曲线的叙述，正确的是

    A．当种群数量达到e点后种群数量不再发生变化
    B．种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后
    C．防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行
    D．K值会因环境条件的变化而改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法.图中两对相对性状独立遗传。据图分析，错误的是

    A．过程②可以任取一植株的适宜花药作培养材料
    B．过程①自交代数越多，纯合高蔓抗病植株比例越高
    C．过程③可以体现植物细胞具有全能性
    D．图中筛选过程无法达到定向改变抗病基因频率的目的

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于B淋巴细胞的叙述，正确的是

    A．一种效应B细胞能产生多种抗体B．B细胞和T细胞都由造血干细胞分化而成
    C．B细胞能识别自身的MHC分子标志D．每种成熟B细胞表面存在多种抗原受体

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    (16分)下图所示为两种西瓜的培育过程，A——L分别代表不同的时期，请回答下列问题

    （1）培育无子西瓜依据的遗传学原理是            。A时期需要用           （试剂）处理使染色体加倍，其作用是              。图示还有某一时期也要用到和A相同的处理方法，该时期是           （用字母表示）。
    （2）K时期采用           方法获得到单倍体植株，该方法的原理是       ，K L育种方法最大的优点是                    。
    （3）三倍体无子西瓜为什么没有种子？                              

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （9分） 一科研小组对某地区一定区域内的部分植物的种群密度进行了连续五年的调查，结果如下表所示(单位：株/m2)。

    　　       年份
    种类　　
    		2005年
    		2006年
    		2007年
    		2008年
    		2009年
    豚草
    		0.3
    		0.6
    		1.2
    		2.4
    		4.6
    龙葵
    		6.2
    		3.8
    		1.5
    		0.3
    		0.1
    狗尾草
    		10.0
    		9.2
    		8.0
    		6.8
    		5.5
    (1)在对植物种群密度进行取样调查时，常采用　　　　法。某同学调查狗尾草种群密度时，随机选择了2 m×2 m的五个区域，各个区域内的个体数依次为22、20、24、19、23，则该种群的种群密度为　　　　株/m2。
    (2)以上数据表明，豚草在2005～2009年间其种群数量呈　　　　型曲线增长。
    (3) 调查结果表明：豚草根部分泌的某种物质可以抑制龙葵等植物的生长。请你利用下列材料及用具，设计实验探究这一假设。写出第四步及以后的实验步骤，预期实验结果并分析得出实验结论。
    材料及用具：完全营养液、蒸馏水、龙葵、豚草、锥形瓶、量筒、滴管等。
    方法步骤：
    第一步：取一洁净的锥形瓶，编号为甲，加入适量的完全营养液，取长势较好的豚草植株种植于瓶中。
    第二步：将甲瓶放在适宜的环境条件下培养一段时间后，全部取出其中的豚草植株。甲瓶中的培养液保存备用。
    第三步：另取两只洁净的锥形瓶，编号为乙、丙，分别加入适量且等量的完全营养液。
    第四步：　                                                     。
    第五步：　                                                     。
    预期结果及结论：　                                                      。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    【生物——选修1 生物技术实践】（15分）
    葡萄发酵可产生葡萄酒，请利用相关的知识回答问题：
    （1）利用葡萄制作葡萄酒的过程中，发挥作用的微生物是                。
    （2）该微生物通过无氧呼吸可分解         ，产生的终产物是    和    。
    （3）甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中，在温度等适宜的条件下进行发酵，如图所示。发酵过程中，每隔一段时间均需排气一次。据图分析，甲和丙同学的操作有误，其中甲同学的错误是        ，导致发酵中出现的主要异常现象是          。丙同学的错误是       ，导致发酵中出现的主要异常现象是          。上述发酵过程结束后，甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是       、       、       。
    （4）在上述制作葡萄酒的过程中，假设乙同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开，该操作错误是                   。

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