A. | 基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变 | |
B. | 染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化 | |
C. | 观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置 | |
D. | 基因突变一定会导致基因结构的改变,但不一定引起性状的改变 |
分析 可遗传的变异有三种来源:基因突变、染色体变异和基因重组:
(1)基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期.基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性.
(2)基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合,另外,外源基因的导入也会引起基因重组.
(3)染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.
解答 解:A、基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变,从而导致遗传物质发生改变,所以都属于可遗传的变异,A正确;
B、染色体结构变异中的倒位和易位必然会导致染色体上基因排列顺序的改变,B正确;
C、用光学显微镜能直接观察到染色体数目变异和结构变异,但是不能观察到基因突变,所以观察细胞有丝分裂中期染色体形态不能判断基因突变发生的位置,C错误;
D、基因突变一定会导致基因结构的改变,但由于密码子的简并性,基因突变不一定改变生物的个体表现型,D正确.
故选:C.
点评 本题考查基因突变、染色体结构变异的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
使用显微镜观察时,低倍镜下看到清晰的图像,再换用高倍镜观察,操作的正确顺序是( )
①调节粗准焦螺旋
②调节细准焦螺旋
③转动转换器
④将观察目标移到视野中央
A.③①② B.④③②
C.④③①② D.③④①②
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体抵御流感病毒需要细胞免疫和体液免疫 | |
B. | 细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的病原体 | |
C. | 效应T细胞识别被病毒侵染的细胞并将其裂解 | |
D. | B细胞、浆细胞和记忆细胞均能够产生抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丙处于两个营养级 | |
B. | 图中包含两条食物链 | |
C. | 图中的箭头可以表示物质和能量的传递方向 | |
D. | 乙→丙的能量传递效率为10%~20% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体是颤藻进行有氧呼吸的主要场所 | |
B. | 颤藻的遗传物质主要是DNA,其次是RNA | |
C. | 核糖体是颤藻细胞内蛋白质的“装配机器”,主要由蛋白质和rRNA组成 | |
D. | 颤藻在分裂过程中染色体复制形成姐妹染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 作为系统边界,维持细胞内部环境的相对稳定 | |
B. | 通过选择透过性有效地控制物质的进出 | |
C. | 细胞内的新陈代谢的主要场所 | |
D. | 细胞之间相互识别的信息交流功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关 | |
B. | 吞噬细胞能特异性识别病原体,并对其进行摄取和处理 | |
C. | 泪液中的杀菌物质属于第二道防线 | |
D. | 抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的麻风杆菌 |
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