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15.目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用,下列说法错误的是(    )

A.用髙浓度的α-萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量

B.—定浓度的2, 4-D可促进插条生根

C.用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质

D.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加

练习册系列答案
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7.下列关于基因、蛋白质与性状的关系的描述中,正确的是(  )

A.皱粒豌豆种子中,编码淀粉分支酶的基因被打乱,不能合成淀粉分支酶,淀粉含量低而蔗糖含量高

B.人类白化病症状是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状来实现的

C.基因与性状呈线性关系,即一种性状由一个基因控制

D.囊性纤维病患者中,编码一个CFTR蛋白的基因缺失了3个碱基,这种变异属于染色体结构变异

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13.MstⅡ是一种限制性内切酶,它总是在CCTGAGG的碱基序列中切断DNA。下图显示用MstⅡ处理后的突变型血红蛋白基因片段。镰刀型细胞贫血症的根本原因是血红蛋白发生基因突变,使某一处CCTGAGG突变为CCTGTGG。下列有关叙述错误的是    (    )

A.利用Mst 1I酶进行基因诊断,该过程是在细胞外进行的

B.将MstⅡ酶用于基因诊断,若产生四个DNA片段,则血红蛋白基因是正常的

C.在起初的正常血红蛋白基因中有4个CCTGAGG序列

D.镰刀型细胞贫血症患者的成熟红细胞中没有MstⅡ酶的识别序列

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30.下图为某一家族的部分遗传系谱图,甲、乙两病分别由A、a与B、b两对等位基因控制,且两病其中之一是伴性遗传病。回答下列问题:

(1)甲病和乙病的遗传方式分别为      ;Ⅱ-4 基因型为   ; Ⅲ-7的基因型为   

(2)我国婚姻法规定禁止近亲结婚,原因是       ,若Ⅲ-8与Ⅲ-9近亲结婚,则生育的子女中正常的几率是       ,两病都患的几率是        

(3)若Ⅲ-8与Ⅲ-9婚后生下一对双胞胎(IV-11与IV-12),则他们同时患有甲病的概率是     

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10.人工合成的植物激素类似物常用于生产实践,某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根的影响,据图分析,正确的是(    )

A.由图可得结论,甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是抑制和促进。

B.由该图的结果能判断0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响。

C.为探究3μmol/L的激素甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计4种培养基。

D.由图可知激素类似物甲促进微型月季生根的最适浓度。

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20.下图为小麦籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化,据图判断下列叙述不正确的是(  )

A.从曲线所示的小麦籽粒形成全程看,各时期均有多种植物激素相互作用共同调节

B.小麦鲜籽粒质量鲜重增加的趋势与IAA最相似,所以IAA比另外两种激素更重要

C.6月29日玉米素相对值最高,这与该时期小麦籽粒进行旺盛的有丝分裂相关

D.GA3在小麦籽粒形成早期和中期含量较高,说明GA3可以在未成熟种子中合成

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27.人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响,请回答下列问题:

(1)由图1得出的初步结论是:甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是________、________。

(2)由图1的结果________(填“能”或“不能”)判断0.5 μmol/L 的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 μmol/L 的激素类似物甲和0.5 μmol/L 的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计________种培养基。

(3)已知甲为生长素类似物,图 2 为其 X、Y 和 Z 三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响,则:

①X 浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有________作用。

②X 浓度、Y 浓度和 Z 浓度之间大小的关系是_______________________。

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13.以枪乌贼的粗大神经纤维做材料,图中箭头表示电流方向,下列说法错误的是(  )

A.在a点左侧刺激,依次看到现象的顺序是4、2、4、3、4

B.在b点右侧刺激,依次看到现象的顺序是4、3、4、2、4

C.在a、b两点中央刺激,依次看到现象的顺序是4、1、4

D.在a、b两点中央偏左刺激,依次看到现象的顺序是4、3、4、2、4

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25. 以下关于动物激素及其调节的叙述正确的是(  )

A.一种含碘的激素分子,在寒冷时分泌增多,是因为它直接参与葡萄糖的氧化分解,促使其产生大量的热量

B.胰岛B细胞分泌的激素可促进细胞对葡萄糖的摄取,该物质遇双缩脲试剂呈紫色

C.激素分子都是高效、微量的有机物,可以在细胞内反复利用

D.沃泰默将稀盐酸注入狗的小肠肠腔内,与斯他林将稀盐酸注入狗的静脉中是一组对照实验

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