【题目】下列属于等位基因是( )
A.D与D
B.D与d
C.A与A
D.d与d
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】从石油中获取的多环芳烃菲在杀虫剂、染料等生产过程中被广泛使用,是土壤、河水中常见的污染物之一。下图表示科研人员从被石油污染的土壤中分离获得能降解多环芳烃菲的菌株Q(需氧型微生物)的主要步骤。请回答:
(1)步骤①→③的培养过程中,培养液中加入___________作为唯一碳源。在培养过程中,需将锥形瓶放在摇床上振荡,一方面使菌株与培养液充分接触,提高营养物质的利用率;另一方面能______________。
(2)接种环通过灼烧来灭菌,完成步骤④中,共需灼烧接种环_______次。步骤④用平板划线法纯化菌株Q过程中,在做第二次以及其后的划线操作时,总是从上一次划线的末端开始划线,目的是____________。
(3)为了获得分解多环芳烃菲能力更强的菌株,研究人员又对菌种Q进行了诱变处理,得到突变株K。为了比较两种菌株降解多环芳烃菲的能力,设计了下列实验,请补全实验步骤:
①取9只锥形瓶均分成三组,编号A、B、C
②向A、B、C三组锥形瓶中加入_____________________________________的培养液。
③向A、B、C三组培养液中分别加入_________________________________________。
④28℃恒温培养3天后,测定_______________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】2011年3月日本发生强烈地震引发核泄漏,导致环境中131I严重超标。若放射性物质131I进入人体,会在甲状腺细胞中大量积累,此状态时131I进入甲状腺细胞的方式是( )
A.自由扩散B.协助扩散C.主动运输D.胞吞作用
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示某一生态系统中的能量流动过程,其中甲、乙、丙代表该生态系统的生物成分A、B、C、D、E、F代表能量,请回答下列问题:
(1)调查丙的种群密度一般采用___________法,图中第二营养级到第三营养级的能量传递效率为___________(用图中字母表示)
(2)乙的能量流入分解者的包括___________,请写出图中D能量被下一营养级同化后的去向:______________________。
(3)该生态系统中分解者分解作用产生的能量不能流入生产者再被利用的原因是___________。
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【题目】下图表示细胞减数分裂过程中某时期细胞中染色体和核DNA相对数量的关系,该细胞不可能处于( )
A.减数第一次分裂前期
B.减数第一次分裂后期
C.减数第二次分裂中期
D.减数第二次分裂后期
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况,图中I、II为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是( )
A. 在同一植物的各种细胞中,a、b、c基因都一定会表达出相应蛋白质
B. a、b互为非等位基因,在亲子代间传递时可自由组合
C. 基因在染色体上呈线性排列,基因的首、尾端存在起始密码子和终止密码子
D. 基因b中碱基对若发生了改变,则发生了基因突变,但性状不一定改变
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】人们可以采用许多恢复生态学技术来治理退化的生态系统,如采用人工生物浮床技术能减少水体中的氮、磷及有机物质,来净化水质防治水华。下图是人工生物浮床的模式图,请据图回答问题:
(1)人工生物浮床技术能起到净化水质、防治水华的效果,这体现了生物多样性的______价值。从生态系统的组成成分看,人工生物浮床上的植物属于该生态系统中的________。
(2)蓝藻水华暴发是湖泊污染的重要标志。蓝藻产生的藻毒素是一种神经毒素,能够与________上的受体结合导致“神经麻痹”;在免疫学上,藻毒素可以看作是一种______。
(3)浮床上的植物与蓝藻之间存在_____关系。浮床上的植物可供鸟类栖息,下部植物根系形成鱼类和水生昆虫生息环境,体现了群落的____。
(4)建设人工浮床时,需要充分考虑所选择生物的种类,这是因为一个群落的物种不论多少,都不是随机地聚集在一起的,而是通过_________形成的一个有机的整体。
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