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如图是生态系统中能量流动图解的部分示意图,①②③④各代表一定的能量值,下列各项中不正确的是(  )
A、①表示流经生态系统内部的总能量
B、从能量关系看②>③+④
C、一般情况下,②为①的10%~20%
D、生物与生物之间吃与被吃的关系一般不可逆转,所以能量流动具有单向性
考点:生态系统的功能
专题:
分析:图中①②③分别代表各级消费者同化的能量.④表示分解者分解的能量.
解答: 解:A、①表示初级消费者同化的能量,根据能量流动的特点①远远小于流经生态系统内部的总能量,A错误;
B、②为次级消费者同化的能量,其去向除了③流向分解者、④流向下一营养级外,还有呼吸消耗和未被利用,所以②>③+④,B正确;
C、能量传递效率为10%~20%,所以一般情况下,②为①的10%~20%,③为②的10%~20%,C正确;
D、由于生物与生物之间吃与被吃的关系一般不可逆转,能量只能由被捕食者流向捕食者,中决定了能量流动的单向性,D正确.
故选:A.
点评:本题考查生态系统功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

有人做了下面的实验以研究pH对酶活性的影响:准备5支盛有等量胃蛋白酶溶液但pH各不相同的试管,每支试管加1块1cm3的正方体凝固蛋白质,试管均置于25℃室温条件下,各试管内蛋白块消失的时间记录于下表:
溶液的pH 1 2 3 4 5
蛋白块消失的时间(min) 13 9 11 45 60
有关说法不正确的是(  )
A、pH对酶的活性有影响
B、温度越高蛋白块消失的时间越短
C、蛋白块消失的时间越短对应酶的活性越大
D、蛋白块消失的时间与酶和蛋白块接触面积大小有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

正常子宫内膜上皮细胞具有合成某种细胞周期蛋白(简称P蛋白)的能力,该蛋白可促进子宫内膜上皮细胞的增殖.雌激素能促进子宫内膜上皮细胞的增殖.雌激素是通过什么途径来促进子宫内膜上皮细胞增殖的呢?某小组研究发现雌激素能诱导P蛋白的合成.据此,科研小组作出了“雌激素通过诱导P蛋白的合成来促进这些细胞的增殖”的假设,并设计了相应的实验方案.请回答相关问题:
(1)该实验需要哪两种功能不同的细胞作实验材料?
 
 

(2)该实验对照组的培养液中是否需要加入雌激素?
 

(3)预测可能的实验结果及结论.
 

(4)该实验的目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列调查活动或实验中,实验所得到数值与实际数值相比,肯定偏小的(  )
A、标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落
B、探究培养液中酵母菌种群数量时,从试管中吸出培养液计数前没有震荡试管
C、调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物没有打开电灯
D、样方法调查草地中的蒲公英时,统计正好在样方线上的所有个体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对细胞内生物膜在结构上具有一定连续性的叙述,正确的是(  )
A、内质网通过“出芽”形成小泡与核膜融合
B、细胞质中小泡与核糖体膜融合
C、细胞膜向内凹陷形成小泡离开细胞膜回到细胞质中
D、高尔基体膜突出形成小泡,离开高尔基体膜与细胞膜融合

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是植物根毛细胞从土壤中吸收某矿物质离子示意图.据图判断,对该种跨膜运输方式的描述正确的是(  )
A、植物的根毛细胞同样以该种运输方式吸收水分
B、这种运输方式与膜的流动性有关
C、该种运输方式是物质进出活细胞的主要方式
D、细胞壁为该种运输方式的进行起到了保护和滤过作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各种生理现象中,没有涉及到细胞间信息交流的是(  )
A、精子与卵细胞的结合
B、肝细胞表面的糖蛋白结合胰岛素
C、兴奋在神经纤维上的传导
D、效应T细胞与靶细胞结合中,使靶细胞裂解

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科目:高中生物 来源: 题型:

mRNA的核苷酸序列与(  )
A、某一个tRNA分子核苷酸序列互补
B、所有tRNA分子的核苷酸序列互补
C、DNA分子两条链的核苷酸序列互补
D、DNA分子一条链的核苷酸序列互补

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质或细胞结构中,没有核糖参与组成的是(  )
A、转运RNAB、质粒
C、核糖体D、ATP

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