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    5．近年来，市面上出现了很多观赏性小生态瓶，为人们的生活增添了乐趣．如图是一个简易生态瓶的示意图．回答下列问题：
    （1）在一定时间范围内，小生态瓶内能（填“能”或“不能”）进行碳、氧、氮、磷等元素的循环利用，原因是该生态瓶内有生产者和分解者，能通过光合、呼吸、（分解）等生理过程实现各元素的循环利用．
    （2）简易生态瓶能在一定时间内维持相对稳定，这是因为生态系统具有一定的自我调节能力，但简易生态瓶的抵抗力稳定性很低，原因是该生态系统生物种类少，营养结构简单，自我调节能力很弱．
    （3）为尽可能长时间维持生态瓶的相对稳定，应将该生态瓶置于通风、光线良好处，并避免阳光直射．若要在该生态瓶中添加小动物，则应注意各营养级生物之间的合适比例，从能量流动的角度分析，这是因为能量流动是逐级递减的．

    分析 1、生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性：
    （1）抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力．
    （2）恢复力稳定性：生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力．
    2、抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系：抵抗力稳定性的大小取决于该生态系统的生物物种的多少和营养结构的复杂程度．生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高；而恢复力稳定性则是生态系统被破坏后恢复原状的能力，恢复力稳定性的大小和抵抗力稳定性的大小往往存在着相反的关系．

    解答 解：（1）该生态瓶内有生产者和分解者，能通过光合、呼吸、（分解）等生理过程实现各元素的循环利用．因此在一定时间范围内，小生态瓶内能进行碳、氧、氮、磷等元素的循环利用．
    （2）简易生态瓶能在一定时间内维持相对稳定，这是因为生态系统具．有一定的自我调节能力，但该生态系统生物种类少，营养结构简单，自我调节能力很弱，因此简易生态瓶的抵抗力稳定性很低．
    （3）为尽可能长时间维持生态瓶的相对稳定，应将该生态瓶置于通风、光线良好处，并避免阳光直射．若要在该生态瓶中添加小动物，则应注意各营养级生物之间的合适比例，从能量流动的角度分析，这是因为能量流动是逐级递减的．
    故答案为：
    （1）能        该生态瓶内有生产者和分解者，能通过光合、呼吸、（分解）等生理过程实现各元素的循环利用
    （2）自我调节        该生态系统生物种类少，营养结构简单，自我调节能力很弱
    （3）通风、光线良好      能量流动是逐级递减的

    点评 本题考查生态系统稳定性的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备对实验现象和结果进行解释、分析的能力．属于考纲识记和理解层次的考查．生态系统的稳定性具有相对性，当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时，便可导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃．

    练习册系列答案
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    18．下列有关叶绿体和线粒体内部分代谢活动的叙述，正确的是（　　）
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    C．pH由10降到2过程中，胃蛋白酶活性不断上升
    D．pH在5左右时，三种酶都有活性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．人类培育的动植物品种数量十分繁多，如月季品种在我国有1000个左右，这体现了（　　）
    A．生境多样性B．遗传多样性C．物种多样性D．生态多样性

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    A．盐酸能改变细胞膜的通透性，从而加速甲基绿进入活细胞
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    C．高渗溶液中细胞膜通透性不变，水分子跨膜运输速率加快
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    A．木材B．棉C．蚕丝D．麻

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    14．现有甲乙丙丁四种动物细胞悬液，设生物制剂 X 只对四种动物细胞样品中的一种有促进增殖作用，而生物制剂 Y 则只对其中的另一种细胞有抑制增殖的作用．为了鉴定两种生物制剂对哪种动物细胞增殖产生影响，请根据以下提供的实验材料，提出实验思路，预测实验结果．
    材料与用具：生物制剂 X、Y 溶液，甲乙丙丁细胞悬液各一瓶，细胞培养液，胰蛋白酶，若干培养瓶，显微镜，血细胞计数板，培养箱等．
    （要求与说明：装片的具体制作过程和细胞计数操作过程不作要求，答题时不考虑加入 X 或 Y 后的体积变化等误差．提供的细胞均具有分裂能力，一种制剂只对其中一种细胞产生作用．）
    请回答：
    （1）实验思路（其中实验分组用表格形式表示）：①取培养瓶若干，进行分组编号如下表：

    每组设置若干重复样品．
    ②按上述分组，在各培养瓶中分别加入等量的细胞悬液和生物制剂，再加入等量的细胞培养液，摇匀．
    ③各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后，各取每组中的几个样品，加入胰蛋白酶，摇匀，在显微镜下用血细胞计数板分别计数并记录细胞数．
    ④每隔相同时间重复③．
    ⑤统计并分析所得数据．．
    （2）预测实验结果（假设生物制剂 X 只对甲种动物细胞起作用，生物制剂 Y 只对丁种动物细胞起作用，请用曲线图表示细胞数的变化）．
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

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    （1）ES细胞可取自囊胚的内细胞团，过程b将ES细胞置于饲养层上进行培养，加入动物血清和抗生素等物质，可维持细胞处于不分化的状态；加入抗生素的目的是防止杂菌污染．
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