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15.将发芽的种子研磨液置于试管中,加入斐林试剂,并水浴加热,试管中出现砖红色沉淀,说明发芽的种子中含有还原性糖.

分析 生物组织中化合物的鉴定:(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉、蔗糖).(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).(4)淀粉遇碘液变蓝.

解答 解:在水浴加热的条件下,斐林试剂可与还原糖反应生成砖红色沉淀.
故答案为:水浴加热    砖红色沉淀

点评 本题考查检测还原糖实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省三门峡市高二6月阶段性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

取生理状态相同的某种植物新鲜叶片若干,去除主脉后剪成大小相同的小块,随机分成三等份,之后分别放入三种浓度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中,一定时间后测得甲的浓度变小,乙的浓度不变,丙的浓度变大。假设蔗糖分子不进出细胞,则关于这一实验结果,下列说法正确的是( )

A. 实验前,丙的浓度>乙的浓度>甲的浓度

B. 乙的浓度不变是因为细胞内蔗糖浓度与乙的浓度相等

C. 实验中,细胞与蔗糖溶液间的水分移动属于协助扩散

D. 甲、丙的浓度变化是由水分在细胞与蔗糖溶液间移动引起的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.图中甲乙丙为绿色植物叶肉细胞中的三种结构,a、b、c、d均为基质,下列表述正确的是(  )
A.在a、b、c、d中,都有DNA和RNA
B.在a、b、c、d中,都有核糖体或核糖体结构成分
C.在a、b、c、d中,都能产生[H]和ATP
D.丙中合成的蛋白质可通过①出来,参与到甲乙结构中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.图为人体内特异性免疫反应的某个阶段,图中的溶酶体含有多种水解酶.下列叙述中不正确的是(  )
A.图中①细胞吞噬细菌形成吞噬泡,说明细胞膜具有选择透过性
B.图中溶酶体释放水解酶不能将细菌消灭,该过程属于非特异性免疫
C.细菌等病原体经细胞①处理后,暴露出这种病原体所特有的抗原
D.图中细胞②可能是T细胞,也可能是少数种类的B细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.回答下列问题:
(1)神经调节的基本方式是反射.图中③在此处的作用是接受传来的兴奋随之产生兴奋,并对传入的信息进行分析和综合.
(2)如果手指不小心碰到针尖,会立即缩回,但是当医生用针刺手指皮肤 取血化验时,手指可以不缩回.此现象说明:低级中枢受脑中相应的高级中枢的控制.
(3)将电表的两个电极分别插入A、B处神经纤维内,然后在结构④某处施加一次有效刺激,却发现电表指针未发生偏转,那么施加刺激的位置在A与B的中点.
(4)若③中有些神经细胞既能传导兴奋,又能合成与分泌激素.则这些细胞位于下丘脑.
(5)人们饮酒后,出现心跳加快、胡言乱语的现象.主要是因为机体吸收的酒精会不加区别地同脑部许多神经元受体结合,分别影响了人的脑干和大脑皮层 等处的神经中枢.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列过程中失去的水分主要属于结合水的是(  )
A.烘烤干小麦种子散失的水分
B.放在1%的盐水溶液中红细胞失去的水分
C.刚收获的种子晾晒时所失去的水分
D.棉花蒸腾作用时所失去的水分

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.回答有关微生物的问题.
凝乳酶是奶酪生产中的关键性酶.目前,利用微生物生产高活力的凝乳酶是主要发展方向.如图1,用紫外线照射芽孢杆菌,分离、培养,再检测各菌株所产生的凝乳酶活力.

(1)紫外线照射的目的是诱导基因突变,A0组未经紫外线处理,其作用是作为对照组.
(2)图中通过b过程可在平板获得;该接种方法是稀释涂布平板法.
(3)上述平板培养基中应含有水和无机盐、氮源、碳源等营养成分.固体培养基中常用琼脂作凝固剂,理想的凝固剂应具有的特点是B、D、E(多选).
A.含有某些特殊的营养物质    B.消毒灭菌不会改变其特性
C.能被微生物分解和利用      D.微生物生长温度范围内保持固体状态
E.配制方便且有良好的透明性
在一定温度下(35℃),一定时间内(通常为40分钟),凝固1mL10%脱脂奶粉的酶量为一个酶活力单位(U).凝乳酶活力检测结果如图所示.
(4)根据图2可知:A2、A5组酶活力与A0组芽孢杆菌相同,最可能的原因是A2、A5组发生基因突变,但未影响凝乳酶活力或(A2、A5组未发生基因突变).
同样是杆菌,但作用大相径庭.绿脓杆菌常引发烧伤病人化脓性感染,临床上常用阿洛西林、比阿培南、美罗培南、头孢菌素等抗生素进行治疗.为确定患者体内的绿脓杆菌对上述不同抗生素的敏感性,做了相关的实验.
…将含等剂量的阿洛西林、比阿培南、美罗培南、头孢菌素的相同大小的滤纸片分别均匀置于平板培养基上的不同位置,适宜条件下培养一段时间,观察结果如图3.
(5)根据图3结果判断,患者最适宜选用的抗生素是B.
A.比阿培南      B.美罗培南         C.头孢菌素      D.阿洛西林
(6)推测比阿培南透明圈中出现了一个菌落,可能原因抗比阿培南药物或具有耐药性突变的绿脓杆菌形成的菌落.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列不属于目的基因获取方法的是(  )
A.“鸟枪法”B.转录法C.逆转录法D.化学合成法

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.调查双子叶植物和鲫鱼的种群密度常用的方法分别是(  )
A.都是样方法B.都是标志重捕法
C.标志重捕法和样方法D.样方法和标志重捕法

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