在一定浓度的CO2和适宜温度条件下,测定不同光照条件下放有某双子叶植物叶片的密闭装置中CO2的变化量,结果如下表。分析表中数据,不正确的推论是
光照强度(klx) | 1.0 | 3.0 | 5.0 | 7.0 | 8.0 | 10.0 |
CO2变化量 (mg/100cm2·h) | +2.0 | -2.0 | -6.0 | -10.0 | -12.0 | -12.0 |
B
解析试题分析:有不同的光照强度下测定出的CO2的量为正值时,表壳植物释放CO2,说明光合作用强度小于呼吸作用强度,CO2的量为负值时,表示植物从装置中吸收CO2,说明光合作用强度大于呼吸作用强度,且随着CO2变化量的增加,光合作用强度增加,当CO2变化量不再变化时,说明达到光饱和点,叶绿体中色素的含量、光合作用所需酶的量、CO2浓度等都可能是限制其光合速率的因素,当光照强度由5klx增强到7klx时,CO2的吸收量增加,其被固定合成的C3都增加,光照强度为2klx时,植物光合作用速率和呼吸作用速率相等,所以B选项错误符合题意。
考点:考查植物光合作用相关知识。意在考查考生的识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
有关真核细胞的DNA复制和转录这两种过程的叙述,错误的是( )
A.两种过程都可在细胞核中发生 | B.两种过程都有酶参与 |
C.两种过程都以脱氧核苷酸为原料 | D.两种过程都以DNA为模板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某生物的基因型为AaBb,已知Aa和Bb两对等位基因分别位于两对非同源染色体上,那么该生物的体细胞在有丝分裂的后期,基因的走向是( )
A.A与B走向一极,a与b走向另一极 |
B.A与b走向一极,a与B走向另一极 |
C.A与a走向一极,B与b走向另一极 |
D.走向两极的均为A,a,B,b |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示某哺乳动物(2n=24)产生生殖细胞的过程,以下说法错误的是( )。
A.在I过程中某时期细胞的染色体组最多 |
B.细胞中染色体数目减半发生于Ⅱ过程中 |
C.这个A细胞产生的C细胞染色体组成有212种 |
D.该哺乳动物一定为雄性个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某单子叶植物的非糯性(A)对糯性(a)为显性,抗病(T)对染病(t)为显性,花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性,三对等位基因位于三对同源染色体上,非糯性花粉遇碘液变蓝,糯性花粉遇碘液变棕色。现有四种纯合子基因型分别为:①AATTdd,②AAttDD,③Aattdd,④aattdd。则下列说法正确的是 ( )
A.若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律,应选择亲本①和③杂交
B.若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律,可以选择亲本①②或①④杂交
C.若培育糯性抗病优良品种,最好选用①和④亲本杂交
D.将②和④杂交后所得的F1的花粉用碘液染色后,可观察到四种类型的花粉且比例为9∶3∶3∶1
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法,下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程的是( )
A.生物的性状是由遗传因子决定的 |
B.由F2出现了“3:1”推测,生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离 |
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比接近1:2:1 |
D.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状,比例接近1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列不属于成熟植物细胞发生质壁分离原因的是
A.外界溶液浓度大于细胞液浓度 |
B.细胞壁和原生质层的伸缩性不同 |
C.细胞壁和原生质层都有选择透过性 |
D.水分子从低浓度向高浓度一侧扩散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
玉米是雌雄同株的植物,顶生的垂花是雄花序,侧生的穗是雌花序。已知玉米中有两对独立遗传的基因(T对t,B对b)可以改变玉米的性别,即把雌雄同株转变为雌株或雄株。当基因b纯合且t不纯合时,使植株没有雌花序成为雄株;当基因t纯合时,使垂花成为雌花序,不产生花粉。现将基因型为BBTt植株与bbtt植株相间种植,子代基因型可能为
A.BBTT | B.BbTt | C.BBtt | D.bbtt |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在试管中依次加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液2 mL, 2%的新鲜淀粉酶溶液2 mL,放入60℃左右的热水中,保温5min,然后加入质量浓度为0.1 g/mL的NaOH溶液l mL,摇匀,再加入质量浓度为0.01 g/mL的CuSO4溶液4滴,摇匀,试管中液体的颜色是( )
A.砖红色 | B.无色 | C.蓝色 | D.紫色 |
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