A. | 过程①只能在线粒体中进行,过程②只能在叶绿体中进行 | |
B. | 过程①和②中均能产生[H],且二者还原的物质相同 | |
C. | 过程②产生的O2中的氧来自H2O | |
D. | 过程①产生的能量全部都储存在ATP中 |
分析 根据题意和图示分析可知:图中过程①表示细胞中的有氧呼吸,过程②表示光合作用过程.
有氧呼吸过程:
光合作用过程:
解答 解:A、部分原核生物的细胞中没有线粒体和叶绿体,也能进行过程①和过程②;真核生物的细胞中过程①在细胞质基质和线粒体中进行,过程②在叶绿体中进行,A错误;
B、光合作用过程中生成的[H]与呼吸作用过程中生成的[H]不是同一种物质,呼吸作用产生的[H]为还原型辅酶Ⅰ,缩写为NADH;光合作用的中间产物为还原型辅酶Ⅱ,缩写为NADPH,B错误;
C、过程②产生氧气全部来自于水的光解,C正确;
D、有氧呼吸过程中产生的能量大部分以热能的形式散失,少部分储存在ATP中,D错误.
故选:C.
点评 本题以化学反应式为载体,考查了有氧呼吸和光合作用的相关知识,要求考生能够识记光合作用和有氧呼吸的场所;明确原核细胞中没有叶绿体和线粒体,但是少数也能进行有氧呼吸和光合作用;识记光合作用和有氧呼吸过程中的物质变化以及各元素的去向.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刚果红可以在倒平板时加入 | |
B. | 在倒平板时加入刚果红不需要灭菌 | |
C. | 刚果红可以在菌落形成后加入 | |
D. | 在菌落形成后加入刚果红不需要灭菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素具有通过体液运输的特点,故临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病 | |
B. | 激素调节的特点是微量高效,不同的激素可以催化不同的化学反应 | |
C. | 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活,故人体不要源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡 | |
D. | 激素与相应受体结合,使靶细胞原有的生理活动发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质在聚丙烯酰胺凝胶电泳中的迁移率只取决于分子的大小 | |
B. | 蛋白质在SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳中的迁移率完全取决于分子的大小 | |
C. | SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳不仅用于蛋白质相对分子质量的测定,还可用于蛋白质混合组分的分离 | |
D. | 凝胶中加入SDS可以消除净电荷对迁移率的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
2C | 2C~4C | 4C | |
对照组 | |||
实验组(16ug/mL) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1全部表现高茎 | |
B. | 受精时,雌雄配子随机结合 | |
C. | F2既有高茎又有矮茎,性状分离比接近3:1 | |
D. | F1测交得到两种性状的豌豆,比例大体相等 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三年级第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为某珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化。下列叙述正确的是
A.珊瑚虫和该区域的鱼组成珊瑚礁群落
B.珊瑚礁体积变化影响鱼类的多样性
C.该珊瑚礁群落的演替过程属于原生演替
D.演替至第4年时各种鱼类个体数才达到K值
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