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    下列曲线表示在一定范围内，细胞膜外物质进入细胞膜内的情况，曲线a表示细胞内物质的浓度，b表示细胞外物质的浓度，据图分析说法正确的是

    A．物质进入细胞的方式是主动转运

    B．物质进入细胞的方式是被动转运

    C．物质进入细胞的动力是浓度差

    D．物质运输的速率与膜上载体的数量无关

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．荧火虫发光所用的能量直接来自（　　）
    A．葡萄糖B．磷酸肌酸C．脂肪D．ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．果蝇为生物实验常用材料，进一步研究发现果蝇的性别与染色体组成有关，如下表，其中XXY个体能够产生正常配子．
    染色体组成XYXYYXXXXYXXXYY
    性别雄性雌性不发育
    果蝇的长翅（A）对残翅（a）为显性，基因位于常染色体上；红眼（R）对白眼（r）是显性，基因位于X染色体Ⅱ区域中（如图，Ⅱ、Ⅲ为非同源区段），该区域缺失的X染色体记为X-，其中XX-为可育雌果蝇，X-Y因缺少相应基因而死亡．
    用长翅红眼雄果蝇（AaXRY）与长翅白眼雌果蝇（AaXrXr）杂交得到F1，发现残翅中有一只例外白眼雌果蝇（记为W）．现将W与正常红眼雄果蝇杂交产生F2：
    （1）根据F2性状判断产生W的原因
    ①若子代雄果蝇全为白眼，雌果蝇全为红眼，雌雄个体比值为1：1，则是由于亲代配子基因突变所致；
    ②若子代雄果蝇全为白眼，雌果蝇全为红眼，雌雄个体比值为2：1，则是由X染色体Ⅱ区段缺失所致；
    ③若子代雌雄个体中均有红眼和白眼两种性状，则是由性染色体数目变异所致．
    （2）如果上述结论③成立，则W的基因型是XrXrY，F2中的果蝇有6种基因型．
    （3）若果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制（位于同源区段Ⅰ上），刚毛（B）对截毛（b）为显性；控制果蝇的红眼和白眼性状的基因只位于X染色体Ⅱ区段上，果蝇的性别常常需要通过眼色来识别．若只考虑刚毛和截毛这对性状的遗传，果蝇种群中雄果蝇的基因型除了有XBYB和XBYb外，还有XbYB、XbYb．种群中有各种性状的雄果蝇，现有一只红眼刚毛雄果蝇（参考基因型为XRBYB），要通过一次杂交实验判断它的基因型，应选择表现型为白眼截毛雌果蝇与该只果蝇交配，然后观察子代的性状表现．
    ①如果子代果蝇均为刚毛，则该雄果蝇基因型是XBRYB；
    ②如果子代红眼果蝇为刚毛，白眼果蝇为截毛．则该雄果蝇基因型为XRBYb．
    ③如果子代红眼果蝇为截毛，白眼果蝇为刚毛，则雄果蝇基基因型为XbRYB．

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    科目：高中生物 来源：2016届浙江湖州中学高三上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂到中期，其染色体的放射性标记分布情况是

    A．每条染色体的两条单体都被标记

    B．每条染色体中都只有一条单体被标记

    C．只有半数的染色体中一条单体被标记

    D．每条染色体的两条单体都不被标记

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    科目：高中生物 来源：2016届浙江湖州中学高三上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图a→d表示连续分裂细胞的两个细胞周期。下列叙述不正确的是

    A．a和b为一个细胞周期

    B．c段结束DNA含量增加一倍

    C．染色体平分发生在b、d段

    D．b和c为一个细胞周期

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    科目：高中生物 来源：2016届浙江湖州中学高三上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是

    A．光反应强度升高，碳反应强度降低

    B．光反应强度降低，碳反应强度降低

    C．光反应强度不变，碳反应强度降低

    D．光反应强度降低，碳反应强度不变

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    科目：高中生物 来源：2016届四川成都第七中学高三3月模拟考试理综生物试卷 （解析版） 题型：综合题

    研究者发现,当水流喷射到海兔（螺类的一种）的喷水管皮肤时会引起鳃肌收缩,导致喷水管和館收缩,称为缩鳃感觉神经元反射。当喷水管重复受到温和的喷水刺激时, 缩鳃反射的幅度越来越小，即产生习惯化。对已产生习惯化的海兔，用短暂电流刺激其头部皮肤 （对海兔为伤害性刺激），再用水流剌激喷水管, 结果产生的缩腮反射比只用水流刺激喷水管强烈，即产生去习惯化。相关结构及发生机制如下图。请分析并回答:

    （1）图示中参与缩腮反射的神经元至少有 个。

    （2）为研究海兔重复受到温和喷水剌激产生习惯化的原因, 科研人员进行了如下实验 。

    ①神经元受到适宜剌激时, 受刺激部位膜内电位变化是 。表中“?”处应填写 ,原因是 。

    ②根据实验结果,推测海兔重复受到温和喷水刺激产生习惯化是最可能由于兴奋在 部位传递减弱或受阻。

    （3） 研究者通过实验证明去习惯化形成的原因是: 当伤害刺激作用于头部皮肤时, 神经元 L29兴奋并释放 ,再受到喷水刺激后, 引起感觉神经元在兴奋时其轴突末稍释放更多的神经递质。据此判断, 仅用短暂电流刺激海兔头部的度肤 （能/不能）产生缩館反射,理由是 。

    （ 4）根据去习惯化形成机制, 推测习惯化产生的原因是连续温和喷水刺激导致 。

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    科目：高中生物 来源：2016届山东日照一中高三上期末考试理科综合生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生态系统的叙述，不正确的是

    A．生态系统的营养结构决定其自我调节能力的大小

    B．生物多样性的直接价值明显小于它的间接价值

    C．为了保护行将灭绝的动物，最好为其建立自然保护区

    D．蜜蜂通过“跳舞”告诉同伴蜜源属于行为信息

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．在适宜温度下，将小麦植株绿色叶片放在密闭容器内，测得容器内氧气量的变化情况如图（假设小麦的呼吸速率自始至终不变）．下列相关叙述错误的是（　　）
    A．m点以后的短时间内，叶片细胞内C3的量将减少
    B．n点时，叶片的光合作用速率等于呼吸作用速率
    C．0～5min之间，密闭容器内氧气量减少是由于呼吸消耗
    D．在5～15min小麦叶片的平均光合作用速率（用氧气产生量表示）是4×10-8mol/min

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