练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    下图甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为                                          

    A．AaBb，AAaBbb，AaaaB．AaaaBBbb，Aaa，AB
    C．AAaaBbbb，AaaBBb，AaBbD．AaaBbb，AAabbb，ABCD

    B

    解析

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2010年四川省绵阳市高三第三次诊断性考试（理综）生物部分 题型：综合题

    （22分）回答下面Ⅰ、Ⅱ小题。
    Ⅰ（6分）下图为利用现代生物技术获得生物新品种的过程。

    （1）在转基因绵羊的培育过程中，最可能采用的基因运输工具是__________________；常用的受体细胞是____________________。
    （2）在转基因棉花的培育过程中，若受体细胞为体细胞，则过程⑥的两个主要阶段分别是___________和___________；要确定转基因抗虫棉是否培育成功，需要进行检测和鉴定，如果采用基因工程技术手段检测抗虫基因是否表达，则应用_____________________、荧光分子等标记的抗虫基因做探针检测___________。
    Ⅱ（16分）人类有一种不能同化半乳糖的病——半乳糖血症，是一种隐性遗传病。半乳糖的正常代谢途径中，必须先转变为葡萄糖的衍生物（物质丙），才能氧化供能。半乳糖在人体内的正常代谢途径有：半乳糖物质甲；物质甲+物质乙物质丙+物质丁；物质丁物质乙。已知分别控制酶Ⅰ、酶Ⅱ、酶Ⅲ合成的基因A、D、E位于不同对的常染色体上，细胞内的酶量与相应显性基因的个数呈正比。
    （1）某校研究性学习小组拟进行一项调查活动，右表是他们设计的调查结果记录表。由此判断，他们的目的是调查半乳糖血症的__________________。

    调查对象
    表现型
    		10区
    		11区
    		12区
    		合计
    男
    		女
    		男
    		女
    		男
    		女
    		男
    		女
    正常
    		 
    		 
    		 
    		 
    		 
    		 
    		 
    		 
    半乳糖血症
    		 
    		 
    		 
    		 
    		 
    		 
    		 
    		 
    （2）下面是某半乳糖血症患者和他的父母及纯合正常人体内三种酶的活性比较表（表中数值代表酶活性的大小，且数值越大，酶活性越大）。请分析该表并回答：
     
    		平均活性mmol转换（小时·g细胞）（37℃）
    酶Ⅰ
    		酶Ⅱ
    		酶Ⅲ
    正常人（AADDEE）
    		0.1
    		4.8
    		0.32
    半乳糖血症男患者
    		0.06
    		0.02
    		0.35
    患者的正常父亲
    		0.05
    		2.5
    		0.17
    患者的正常母亲
    		0.06
    		2.4
    		0.33
    ①半乳糖血症是一种多基因遗传病，此类遗传病不仅表现出________________现象，还比较容易受环境因素的影响。存在半乳糖血症患者的人群中，共有________种基因型的个体，正常人体内的三种酶的平均活性共有_________种情况。
    ②该患者的正常父亲的基因型为__________________；该患者的母亲已再次怀孕，家族中无红绿色盲（基因b）病史，则胎儿的基因型为AaDdEEXBXB的概率是___________。
    ③若该患者经基因治疗康复长大后与一个酶Ⅰ、酶Ⅱ、酶Ⅲ平均活性依次为0.11、2.6、0.32的女子结婚，却生了一个酶Ⅰ、酶Ⅱ、酶Ⅲ平均活性依次为0.11、4.9、0.33的儿子，最可能的原因是该患者体内发生了_________________产生了基因型为__________的精子，且这种精子完成了受精作用。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2013年上海市普陀区高三高考二模生物试卷 题型：综合题

    请分析回答下列有关遗传问题：

    Ⅰ、果蝇是常用的遗传研究材料。

    1.如果将果蝇的一个具有分裂能力的体细胞放在含32P标记的脱氧核苷酸培养液中，在第二次细胞分裂的中期，发现一条染色单体中只有一条脱氧核苷酸链具有放射性，则其姐妹染色单体有         条脱氧核苷酸链具有放射性。

    2.果蝇的某一对相对性状由等位基因（R，r）控制，其中一个基因在纯合时能使合子致死（注：RR，XrXr，XrY等均视为纯合子）。有人用一对果蝇杂交，得到F1代果蝇共185只，其中雄蝇63只。若F1代雌蝇仅有一种表现型，则致死基因是__________，F1代雌蝇基因型为_________。

    3.下图所示果蝇与隐性类型的雄果蝇测交，产生子代基因型为Aaee的几率是40%，则该果蝇A-e或a-E间的交换值是                       。

    4. 若A(a)和E(e)这两对基因共同控制果蝇翅膀的颜色，A-E-为黑色，a a e e 为白色，其余为灰色。如果如图的雌果蝇与翅色基因型相同的雄果蝇进行杂交，所生后代中，产生灰色翅的个体占后代的比例为                    。

    Ⅱ、下图为甲、乙、丙三种遗传病在某家族中的遗传系谱图。已知甲病为伴X遗传病，4号、5号个体不携带甲、乙、丙 三种遗传病的致病基因。请分析回答：(假设连锁基因不发生互换)

    5.甲病为伴X         性遗传病，在乙、丙的致病基因中能与甲致病基因遵循自由组合规律的是       。

    6.如果Ⅱ5与Ⅱ6再生一个小孩，则该小孩正常的概率是             ；如果Ⅱ8与Ⅱ9再生一个男孩Ⅲ16，则该 小男孩同时患有乙、丙两种病的概率为         ；

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2012-2013学年河北省高三一轮检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。据图分析不正确的是

    A．甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者

    B．进入该生态系统的总能量是甲中植物所固定的太阳能的总量

    C．Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y代表的生物中有营腐生生活的真菌、动物

    D．X与甲中图示生物类型的能量来源不同，X代表的生物是化能自养型细菌

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2013届浙江省苍南县龙港二高高二上学期期中联考生物（理）试卷 题型：选择题

    下图表示大肠杆菌细胞中的三种酶及其作用，其中任意一种酶的缺失均能导致大肠杆菌因缺少化合物丁而不能在基本培养基上生长。

                                

    化合物甲  化合物乙  化合物丙    化合物丁

    现有三种营养缺陷型突变体（不能在基本培养基上生长），在添加不同化合物的基本培养上

    的生长情况如下表：

    添加物

    突变体a(酶A缺陷)

    突变体b(酶B缺陷)

    突变体c(酶C缺陷)

    化合物乙

    不生长

    不生长

    生 长

    化合物丙

    不生长

    生 长

    生 长

    由上可知：酶A、B、C分别为(     )

    A．酶1、酶2、酶3                     B．酶1、酶3、酶2 

    C．酶3、酶2、酶1                      D．酶3、酶1、酶2

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2013届浙江省高二10月阶段性测试生物试卷 题型：选择题

    下图表示大肠杆菌细胞中的三种酶及其作用，其中任意一种酶的缺失均能导致大肠杆菌因缺少化合物丁而不能在基本培养基上生长。

       化合物甲  化合物乙  化合物丙    化合物丁

    添加物

    突变体a(酶A缺陷)

    突变体b(酶B缺陷)

    突变体c(酶C缺陷)

    化合物乙

    不生长

    不生长

    生 长

    化合物丙

    不生长

    生 长

    生 长[来源:]

    现有三种营养缺陷型突变体（不能在基本培养基上生长），在添加不同化合物的基本培养基上的生长情况如下表：

    由上可知：酶A、B、C分别为

    A．酶1、酶2、酶3  B．酶1、酶3、酶2  C．酶3、酶2、酶1     D．酶3、酶1、酶2

     

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案