实验分组 | 处理方法 | 实验结果 |
第1组 | ①将材料置于0.3g/ml的蔗糖溶液中 ②然后将材料移至蒸馏水中 | ①发生质壁分离 ②发生质壁分离复原 |
第2组 | ③将材料置于0.6g/ml的蔗糖溶液中 ④然后将材料移至蒸馏水中 | ③迅速发生质壁分离 ④质壁分离不能复原 |
第3组 | ⑤将材料置于0.07g/ml的尿素溶液中 | ⑤开始发生质壁分离,然后逐渐自动复原 |
第4组 | ⑥将材料置于100℃水中3min后取出, 重复第1组实验 | ⑥不发生质壁分离 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、PCR技术是在实验室中以少量DNA制备大量DNA的技术 |
B、反应中新合成的DNA又可以作为下一轮反应的模板 |
C、PCR技术中酶和引物只须加入一次,可以重复利用 |
D、应用PCR技术与探针杂交技术可以检测基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、所有细胞都含有磷脂 |
B、糖类分子中氧的含量少于脂质 |
C、固醇类物质在调节生物体的生命活动中具有重要作用 |
D、葡萄糖、核糖、脱氧核糖是动植物细胞共有的糖类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、依据曲线a,人工养殖或农作物播种时密度不宜过大 |
B、随着两类生物的种群密度增加,生存斗争都更加激烈 |
C、由曲线b可知,对于群居生活的动物来说,种群密度过大或过小都不利于种群的繁衍 |
D、种群密度是种群数量的最基本特征,活动范围小的动物种群密度的调查方法可用样方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞核被染成红色,DNA和吡罗红的亲和力强 |
B、细胞核被染成红色,DNA和甲基绿的亲和力强 |
C、细胞质被染成红色,DNA和吡罗红的亲和力强 |
D、细胞质被染成红色,DNA和甲基绿的亲和力强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、红细胞衰老后酶活性降低,细胞核体积变大 |
B、细胞分化以后,不同种类的细胞内DNA有差异 |
C、神经元凋亡是由基因控制的、自动的细胞死亡 |
D、显微镜下可以观察到癌变细胞形态发生改变、细胞表面糖蛋白减少 |
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