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下列属于植物细胞工程实际应用的是(  )
①制造人工种子  ②培育抗盐植物 ③制作“生物导弹”④培育单倍体 ⑤生产脱毒植株.
A、①②③④B、①③④⑤
C、①②④⑤D、②③④⑤
考点:植物组织培养的概念及原理
专题:
分析:植物细胞工程技术的应用:(1)植物繁殖的新途径:微型繁殖、作物脱毒、制造人工种子;(2)作物新品种的培育:培育单倍体、突变体的利用;(3)细胞产物的工厂化生产.培育抗盐植物是基因工程的应用;制作“生物导弹”是动物细胞工程的应用.
解答: 解:①通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,通过人工薄膜包装得到的种子,故①正确;
②利用基因工程获得含抗盐基因的重组细胞,经过植物组织培养获得抗盐植物,故②正确;
③“生物导弹”由单克隆抗体和放射性同位素、化学药物或细胞毒素组成,涉及的技术是动物细胞融合和动物细胞培养,故③错误;
④利用花粉离体培养技术培育单倍体幼苗,故④正确;
⑤利用分生区(如茎尖)细胞进行组织培养,形成脱毒苗,故⑤正确.
故选:C.
点评:本题考查植物细胞工程的应用,意在考查考生的识记能力,属于容易题,植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能;培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于ATP的描述正确的是(  )
A、ATP分子中的A代表的是腺嘌呤
B、动物体内主要的储能物质是ATP
C、ATP是直接能源物质
D、线粒体是合成ATP的唯一场所

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图A、B、C分别表示某研究小组统计某一年的某森林生态系统的生物数量金字塔、某生态系统的能量金字塔和某浮游生物群落的能量金字塔.据图分析不正确的是(  )
A、三个生态系统都需要持续接受外部的能量输入
B、生态系统中各营养级之间的关系最好用生物数量金字塔表示
C、B图中,能量从初级消费者流动到次级消费者的传递为17.5%
D、C图中能量传递率小于10%的原因是浮游生物数量多而寿命短

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果将果蝇精巢中某个细胞的一条染色体的DNA进行标记,然后该细胞进行了某种细胞分裂,形成的子细胞中有的无放射性,则该细胞进行的分裂方式及分裂过程中发生的变化是(假设染色体发生了正常的平均分配)(  )
A、有丝分裂,在分裂间期发生了基因突变
B、有丝分裂,在细胞分裂前期由细胞两极发出星射线形成纺锤体
C、减数分裂,在减数第一次分裂后期发生了同源染色体分离
D、减数分裂,在减数第一次分裂后期发生了着丝点的分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了解决粮食生产和环境保护问题,实现农业可持续发展,当前科学、有效的途径是(  )
A、合理开发海洋,寻找新的粮食资源
B、控制人口增长,协调人与自然和谐发展
C、增加化肥和农药的使用,提高作物产量
D、开荒辟地,围湖造田,扩大粮食种植面积

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪一项措施最可能与人类的可持续发展原则不相符?(  )
A、森林的采伐量小于生长量
B、人工鱼塘生产者的能量小于消费者的能量
C、农田从收获中输出的氮素多于补充的氮素
D、农田施用的无机氮多于生物固定的氮素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于①线粒体 ②叶绿体 ③高尔基体 ④核糖体 ⑤内质网的叙述,正确的是(  )
(1)上述所有细胞器都含蛋白质      
(2)能产生水的细胞器只有①②
(3)含单层膜的细胞器只有③⑤
(4)含DNA的细胞器只有①②
A、(1)(2)(4)
B、(1)(3)(4)
C、(1)(2)(3)
D、(2)(3)(4)

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科目:高中生物 来源: 题型:

有一条多肽链,分子式为CxHyOpNqS,将它彻底水解后,只得到如图所示四种氨基酸.分析推算可知,水解得到的氨基酸个数为(  )
A、q+1B、p-1
C、q-2D、p+1

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科目:高中生物 来源: 题型:

熊猫和竹子细胞结构中共有的细胞器是(  )
①细胞膜 ②叶绿体 ③线粒体 ④高尔基体 ⑤核糖体 ⑥细胞核 ⑦中心体.
A、①③④⑤⑥B、③④⑤
C、③④⑤⑥D、①②③④⑤⑥⑦

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