A、一定不是植物细胞 |
B、一定不能进行光合作用 |
C、一定能进行细胞分裂 |
D、一定能进行有机物的分解 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关 |
B、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 |
C、顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 |
D、水平放置在地面的植物,一段时间后,靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高,根向下弯曲生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、②③⑤⑥ | B、①②⑤⑦ |
C、①②④⑤⑥ | D、③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、针刺指尖引起缩手反射 |
B、大脑皮层语言H区损伤,导致人不能听懂别人讲话 |
C、某同学闻到花香 |
D、短期记忆的多次重复可形成长期记忆 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、格里菲斯的肺炎双球菌转化实验 |
B、赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验 |
C、沃森和克里克对DNA双螺旋结构模型的构建 |
D、摩尔根的果蝇杂交实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、对该种群进行调查时应采用样方法 |
B、阔叶植株的子代表现为窄叶是性状分离现象 |
C、原种群中阔叶基因的频率低于窄叶基因的频率 |
D、原种群中能稳定遗传的个体约占70% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、切去顶端的目的是消除尖端产生的激素对实验的影响 |
B、实验结果说明三种浓度的生长素均能促进切段的生长 |
C、d组切段伸长最多,说明d组使用了最适浓度的生长素溶液 |
D、b组切段伸长最少,说明b组使用了较高浓度的生长素溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、都可以自由通过细胞膜 |
B、一种化合物完全可以由另两种物质转变而来 |
C、能成为某细胞的成分 |
D、氧化分解后形成水、CO2和尿素 |
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