生态系统 | 面积/106hm2 | 单位面积碳储量/t﹒hm-2 | ||
植被 | 土壤 | 总计 | ||
湿地 | 350 | 43 | 643 | 686 |
热带森林 | 1755 | 121 | 123 | 244 |
北方森林 | 1372 | 64 | 343 | 407 |
苔原 | 950 | 6 | 128 | 134 |
农田 | 1600 | 2 | 80 | 82 |
分析 生态系统中物质循环是指:组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,都不断进行着从无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程.生态系统的有机碳主要是通过绿色植物的光合作用,将大气中无机的碳固定下来的.湿地生态系统能将大量的碳储存在土壤中,有利于减少大气中CO2含量,从而缓解温室效应.因为北方气温低,土壤中微生物的分解能力弱,所以北方森林在虽然植被碳储量较小,但土壤中碳储 量较高.
根图1:5种不同生物形成食物链有三条:A→D→E,A→B→C→E,A→B→E.
解答 解:(1)碳循环是组成生物体的碳元素在无机环境和生物群落之间不断循环的过程.
(2)由表中数据可知湿地生态系统中的土壤中储存的碳最多,这样有利于减少大气中的二氧化碳量.依据演替类型的定义可知还湿地过程中生物群落的演替类型为次生演替.
(3)①图1中未体现的生态系统组成成分有分解者和非生物物质能量,A→B→C→E,C和E的关系为捕食;
②由食物链有三条:A→D→E,A→B→C→E,A→B→E可知:A为第一营养级,B和D都为第二营养级,第一、第二营养级间的能量传递效率=$\frac{600+900}{8100}$=18.52%.
第一营养级的能量去向:自身呼吸消耗大部分,流向下一营养级,被分解者利用一部分,还可能存在未利用的.
故答案为:
(1)无机环境与生物群落
(2)湿地生态系统能将大量的碳储存在土壤中,有利于减少大气中CO2含量 次生
(3)①分解者和非生物物质能量 捕食和竞争
②18.52% 自身呼吸作用散失的热能 流向分解者的能量
点评 本题考查生态系统的相关知识,意在考查分析、推理、判断能力及知识的理解应用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ②④⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①→② | B. | ④→② | C. | ③→② | D. | ②→③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a表示下丘脑,b表示垂体,c表示甲状腺 | |
B. | 激素②可作用于多种器官 | |
C. | 血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少 | |
D. | a还可以分泌某种激素和甲状腺激素对人体生长发育的调节有协同作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能搭建出20个脱氧核苷酸 | |
B. | 能搭建出410种不同的DNA分子模型 | |
C. | 所搭建的DNA分子片段最长为4碱基对 | |
D. | 能搭建出一个10碱基对的DNA分子片段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1个 | B. | 2个 | C. | 3个 | D. | 4个 |
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