如图①②③④分别表示不同的变异类型,下列有关说法正确的是
A.图①②都表示易位,发生在减数分裂的四分体时期 |
B.图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失 |
C.图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复 |
D.图中4种变异能够遗传的是①③ |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如下图表示有氧呼吸过程,下列有关说法正确的是
A.①②④表示的是ATP |
B.③⑥代表的物质名称是水 |
C.产生①②的场所是线粒体 |
D.所有原核生物都能完成图示全过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
为探究茉莉酸对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响,将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天,结果如下表:
注:“+”表示有添加,添加后NaCl浓度为100mmol·L-1,茉莉酸浓度为10-3mg·L-1;“-”表示无添加
下列叙述错误的是
A.成熟胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水 |
B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小 |
C.NaCl和茉莉酸为自变量 |
D.茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某植物体细胞有24条染色体,用3H标记根尖分生区细胞的所有DNA分子双链,再将细胞转入不含3H的培养基中培养到第二次分裂后期,细胞中含3H的染色体有
A.6条 | B.12条 | C.24条 | D.48条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图是探究酵母菌呼吸作用方式的实验装置。以下说法中不正确的是( )
A.在相同适宜的条件下,测定两装置的温度:![]() |
B.若将装置甲改放成等量破碎的酵母菌细胞,其他条件不变,则测定的温度比之前低 |
C.装置乙中的葡萄糖液煮沸冷却后加入的目的之一是排除溶解氧,以控制实验的自变量 |
D.装置乙中酵母菌无氧呼吸的第二阶段没有热量散失,但生成少量ATP |
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如图所示,图1为细胞膜亚显微结构示意图,图2为突触结构示意图,则相关叙述正确的是( )
A.图1中I侧为细胞膜内侧,Ⅱ侧为细胞膜外侧 |
B.脂质分子可优先通过细胞膜与图1中A密切相关 |
C.图2中E为突触后膜,F为突触前膜,C物质被释放出来依靠主动运输 |
D.图2中C名称为神经递质,C与D结合后,突触后膜电位可以由外正内负变为外负内正 |
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下图是反射弧的局部结构示意图,刺激c点,检测各位点电位变化。下列说法错误的是
A.若检测到b、d点都有电位变化,说明兴奋在同一神经元上是可以双向传导的 |
B.兴奋由c传递到e时,发生了电信号——化学信号——电信号的转换 |
C.如果a处检测不到电位变化,是因为突触前膜释放的是抑制性递质 |
D.电表①不偏转,电表②偏转两次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列实验试剂或材料与其实验名称不相符合的是
A.甲基绿吡罗红——观察DNA和RNA在细胞中的分布 |
B.澄清石灰水——探究酵母菌细胞呼吸的方式 |
C.斐林试剂——探究温度对唾液淀粉酶活性的影响 |
D.溴麝香草酚蓝水溶液——检测呼吸作用产生CO2的多少 |
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